二面角的平面角相关论文
以线面平行为突破口,梳理其证明方法,对二面角的平面角也做了传统方法和向量法的训练,以此抛砖引玉,希望点燃学生主动总结反思的积......
立体几何中三面角内面角的大小及变化规律在动态中是一个比较难理解的问题,在高考与模拟考中也经常出现,学生对此类问题往往有错误......
利用平面的法向量求二面角,思路清晰,方法规范、简单,不用寻找二面角的平面角;是许多同学喜爱选择的方法。但所求得的两个法向量的......
“说课”作为教学研究和教学交流的一种形式,已逐渐流行起来。用“说课”的方式,配合多媒体教学辅助手段,对高中《立体几何》中“......
加强立体几何概念的教学,对于学生掌握立体几何知识,提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力,都有十分重要的意义,同时,还可以因势......
二面角的平面角在立体几何中是重点,也是难点,其中一类求二面角的平面角的题目难度较大,本文总结出了这类题的解题规律。......
由一个公式生发开去曹德中（甘肃省白银市实验中学７３０９００）薛莲花王军梅（甘肃省会宁县三中７３０７２２）异面直线上两点间距离公式ＥＦ＝ｄ２＋ｍ２＋ｎ２±２ｍｎｃｏｓθ是立体几何第一章......
本文分为两部分,先给出几个公式,揭示了立体几体中最基本元素面角、线面角、二面角间的正弦关系。然后,通过举例说明这组正弦关系......
高级中学课本《代数》(必修)下册第九页例3,已知x,y∈R~+,x+y=s,xy=p。求证: (1)如果p是定值,那么当且仅当x=y时,s的值最小; (2)如......
如图1,在三棱锥P-ABC中,PA⊥平面ABC,PC⊥BC(或者AC⊥BC).这是一个重要的立体模型,它是最简单的多面体,不少的几何体中都含有这个......
1.立几高考有新意 众所周知,几何题常因引不出适当的辅助线而一筹莫展,特别是在限定的时间内,学习好的与基础差的,都可能因不会引......
课堂教学离不开学生的答问,怎样处理好学生的课堂答问,应该是每一位教师不断深入探讨的课题. 一、要让学生充分暴露思维过程 学生......
当前教材中是以封闭题为主的,但也存在可以开放的“点”、“块”,下面举例说明编制的思路与方法。 1.开放型设计的思路 (1)学生已......
第一试 一、选择题(本题满分36分,每题6分) 1.把圆x~2+(y-1)~2=1与椭圆9x~2+(y+1)~2=9的公共点用线段连结起来,所得到的图形为......
直角四面体的性质及应用安春华（山东淄博市七中）有一个三面角的面角都是直角的四面体称之为直角四面体．直角四面体也是一种常见的特殊......
多面体的高裴树勤，陈宝忠（甘肃省兰州三十三中７３００００）《立体几何》中有关棱柱、棱锥的体积的计算，涉及面广、综合性强，这类问题主要是求底面积......
无棱二面角的求法韩宝惠（甘肃省张掖市四中７３４０００）所给图形中，没有出现棱的二面角称为无棱二面角．求其大小的方法，归纳起来有以下五种．１．两点法即......
数学解题中“以偏概全”错误种种普昭年（甘肃省民乐县一中７３４５００）在解答数学习题时，部分同学经常遇到这种情形：一些习题或试题看起来很容易，解......
选择题向能力考查倾斜的几种主要形式□甘肃教育学院汪泽群在高考数学试题中，选择题共６５分，占总分的４３％．选择题主要是考查基本概念、基础知......
一、运用发展变化的观点推导立体几何的概念教学 立体几何课程对中专学生来说是一门新课程,但无论是从课程的目的、要求还是内容方......
教材对二面角的平面角是这样定义的:“以二面角的棱上任意一点为端点,在两个平面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成角叫......
课本是我们教与学的一个标准,熟悉教材、深挖教材历来为师生所强调.我在近几年的教学中,发现现行版本教材中的有些部分,对老师的教......
“构造法”奉反例在立体几何教学中的运用杨广才要证明一个数学命题正确，必须对命题所包含的所有可能情况及类型予以证明，切忌特殊代......
在测量问题中经常会遇到视角、仰角、俯角、方位角、方向角、坡角等六个常用角的概念。统编教材对这六个角的定义基本未做叙述,对......
立体几何填空题的得分率往往甚低,究其原因,主要是学生空间概念薄弱,考虑问题不全面,凭主观想当然。现从学生练习中抄录几例错误加......
动觉思维是辩证思维在数学教学中的生动体现,它包括物动型与目动型两种思维模式。本文结合实例,对如何运用这两种思维模式解题作了......
对于初学者来说,求二面角的平面角往往感到困惑。笔者根据多年教学经验,认为应用三射线定理来求解二面角的平面角问题,会带来极大......
高中立体几何重点内容辅导王德清，吕宗东立体几何分直线与平面、多面体与旋转体两章。其重点和难点是空间图形各量之间的０位置关系。......
数学是思维的体操,数学教学实质上是数学思维活动的教学。因此,作为数学教师,只有把握了思维过程,才算是把握住了数学教学的本质。......
《立体几何》二面角部分常遇到这样的问题:从二面角α—MN—β内一点P,分别作PA垂直于平面α,PB垂直于平面β(A,B为垂足).已知 (1......
二面角计算是立几中的一个重要内容,也是历年数学会考、高考的热点、在教学中特别是重要的考试后,时常听到一些学生因无法作出二面......
衬托,是一种解题策略,是指把一个主体问题置于一个辅助问题中加以考察,使辅助问题成为主体问题的一个背景。在立体几何中,用图形衬......
<正> “引学、议论、辅助、深化”教学法的实验,已进行了八年。1982—1983学年度,作了有关调查分析和制定实验计划等工作。1983年......
对于多面体的外接球、内切球大家比较熟悉,这里不再赘述,本文主要讨论另一种与多面体密切相关的球——与多面体各棱均相切的球.......
浅谈学生数学思维能力的培养袁素贞（平顶山市工业学校）能力的培养是一个长期的综合训练过程．教师要在每节课、每一个教学环节上下功夫......
数学问题解答的方法与技巧,体现了学生创造性思维的发生、发展的全过程,本文试就94年全国高考上海立体几何试题(23题)的解法,谈谈......
