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在高中英语新课程标准的指引下，在高中英语写作教学中，虽然越来越多的老师在不断尝试读写结合，并加强对写作过程的指导，但仍存在师生对......
基于同伴互评的已有研究,以本科一年级的99名学生为受试,采用自然法,使用批改网平台的同伴互评功能,以同伴反馈文本为基础,分析在......
随着语料库语言学和巨型语料库建设的迅猛发展,以“句酷批改网”为代表的写作自动评改系统应运而生。目前全国已有千余所大学和300......
反馈是指导学生写作的一种非常重要的途径.然而,在传统的教学方法中,反馈在提高学生的写作能力上并没有起到太大的作用.在这篇文章......
第一章对于大学生作文的反馈许多大学英语教师花费大量的时间和精力对学生的英语作文进行反馈,但是其结果却令人大为失望:反馈对于......
本文首先分析了英语写作不易提高的原因,进而提出了几种不同的英语作文反馈方式,来帮助学生真正提高写作水平。
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自我效能感理论是动机理论的一种，已经得到了无数学者的支持。为了给学生的作文提供有效的反馈，在反馈中应该运用三个遵循自我效能感......
2003《普通高中英语课程标准》要求高三学生具备较强的语言运用能力，语法结构或词汇基本准确，允许有少量的错误，但应尽力使用较复杂结......
本文报告了笔者在初中学校进行英语作文反馈(feedback on writing)的过程。笔者以其所教授班级的八年六班40名学生为实验对象,以其......
有效的写作教学包括对学生作文进行反馈。为改变中国大学英语写作教学班额大、教师反馈滞后低效的现状,促进英语教学质量的提高,本......
在传统作文教学中，教师是学生唯一的反馈源，事实上教师没有那么多的时间和精力对每个学生的作文精批细改，所以只能草草下笔，不关痛痒，反......
