园本研修相关论文
为探求近年来园本研修的发展特征，提高研修质量，促进教师专业发展，本研究运用NVivo12plus工具对93个园本研修故事编码分析：首先，通过词......
高素质教师队伍是乡村学前教育高质量发展的关键。以上饶市乡村幼儿园教师为研究对象，运用问卷调查和访谈法发现，上饶市乡村幼儿园教......
差异化园本研修是为解决幼儿园教师研训“内容统一、泛泛而谈、形式单一”等问题而创设的指向教师专业发展的园本研修新样态。具体......
园本研修是促进教师持续发展的"蓄水池",其核心要素是自我反思、同伴互助和专业引领。"名师工作室"秉承着"引领是关键,发展是......
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的深入贯彻落实,课程改革的新理念需要教师不断地理解、认同和接纳,更需要将新的理念转化为具体......
园本教研不仅有利于激发教师参与教科研训的主动性,有效提升专业素养,而且有利于推动幼儿的全面发展,为终身发展奠基。近年来,我园......
我们倡导以人为本的教育就要实施以教师为本的研修,这样的研修需要培训者从教师视角重新认识研修,进一步观察教师、深入理解研修历......
随着学前教育园本课程改革的热潮,越来越多的幼儿园积极投身于园本课程开发,但现实却呈现一个问题:教师的课程开发浮于形式化,理念......
园本研修评价是促进教师专业发展,提升幼儿园教育教学质量的重要手段,形成性评价作为一种过程性评价,有利于促进教师对园本研修过......
【摘要】同伴互助是建立在教师自我反思的基础之上，是指教师在自我反思的同时开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专......
为确保园本研修的实效性,四川省乐山市机关幼儿园不断调整研修方式方法,完善研修模式,于2017年建立了园级人才库,实现了课题研究类......
摘 要： 本文由慈溪市幼儿教育三年行动计划实施引出搭建教师修炼平台的话题，通过对本地域“源于对幼儿教师专业素养的分析，出于教师忙......
教师需要树立终身学习的理念,走上工作岗位后通过各种培训活动实现自身教学能力的提升,园本研修是一种层次较高的教育教学研究与专......
近几年，随着“国十条”及重视学前教育的一系列相关法规出台，国家从劳动密集型向人才资源大国发展战略转型，这些都对我国的教育提出了......
班本活动是教师基于本班幼儿的需要、发展状况和班级课程资源状况而建构的活动。在班本活动的设计与实施过程中，教师面临着诸多的问......
园本研修文化的建立与形成,强调教师的主体参与和个人反思,强调学习型组织的形成,强调园长、业务园长或研修组长在研修过程中的引......
摘 要：园本研修，是以幼儿园为基地，以幼儿园教师为主体，以教育行动为主要的研究方法，对幼儿园教育实践中所遇到的实际问题进行深入的研......
摘 要：通过建构《园本研修中教师文化自觉问卷》和《园本研修实施问卷》，对幼儿教师的文化自觉水平进行了初步探讨。结果表明，幼儿教......
摘 要：随着幼教改革的逐步深化，幼师在教学的过程中面临着诸多机遇和挑战，既要逐步提升自身的理论知识，又需要不断更新教育教学理念，探......
〔关键词〕 园本研修；教师；专业成长 〔中图分类号〕 G615 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）19—0034—01 我......
幼儿园园本研修是教师专业成长的重要途径,本 文主要对有效开展园本研修的途径、方法和原则以及如何培植 研修文化进行论述。......
一、课题提出:(一)教师是学前教育的第一资源;(二)园本研修是教师专业成长的重要途径;(三)我园园本研修存在的问题:1.园本研修制度......
园本研修是教师课题研究的需要，是园本课程建设实践的需要，是课改背景下幼儿园课程质量提升的需要。我园在贯彻落实《3-6岁儿童学习......
教师专业发展是一个动态的、持续的过程，在常态工作中通过有效地改良教师工作方式、内容与状态，可以让教师的专业发展更为真实、真切......
幼儿园是教师专业成长的主阵地,"园本研修"是促进教师专业成长的有效途径,因此通过构建研修网络、组建研修团队、基地网片辐射、联......
农村幼儿教师专业培训相比中小学教师,属于被忽视群体;相比城市幼儿教师,存在专业成长意识缺失、专业培训人员不足、专业知识和能......
园本研修是幼儿教师学习、发展、成长的重要途径.教师的素质对幼儿的成长和发展有重要影响.因此,立足园本,科学研修,让每个教师能......
在幼儿园,“微课程”是基于幼儿的经验,从幼儿当下的兴趣、需要出发,由小到人,由一点到多元,形成连续、渗透的呼应式课程,微课程灵......
本课题以教师专业化发展理论为依据，结合现状调查、访谈开展基于幼儿教师专业技能结构分析的园本研修实践研究，并得出科学适宜的幼儿......
针对农村民办园园本研修现状，提出运用行政推动，促进园本研修中教师反思能力的提升；开展课堂观察，增进园本研修中的教师间同伴互助水平......
园本研修是提升幼儿教师专业素养，改善幼儿园教育活动效果，促进幼儿园整体教育水平发展的可靠途径。传统的研修活动方式逐步出现教师......
教师的专业发展是一个动态递进、更新发展的过程,不仅需要教师自身主动地学习和努力,更需要良好外部环境的创设与支持。我园依托园......
教育现代化包括教育观念现代化、培养目标现代化、教学内容现代化、教育方法现代化、教育结构现代化、教育装备现代化、师资队伍现......
<正>在"互联网+"时代,学习资源更加开放、多元,教师通过互联网能在第一时间获取各种信息。为适应当下碎片化学习和获取信息快速便......
园本研修是以幼儿园、教师和幼儿的发展为目标的实践性和研究性的进修活动。本文结合我园实践,调查教师在园本研修中遇到的问题与......
针对当前园本研修中出现的问题,文章提出以协同项目组为研修新载体,基于需求建立项目小组,深度对话制定研修计划,协同研修聚焦研修......
园本研修活动是幼儿园教师专业发展的重要途径，无论从幼儿园发展的角度还是教师个人专业的成长来说，都离不开园本研修。一次园本研修......
园本研修是以本园教师在教育实践过程中所面临的实际问题为研究对象，通过教师学习和研究，促进幼儿园、教师、幼儿的发展为目的的实践......
通过对文献系统的回顾,对幼儿园园本研修研究进行了梳理,系统介绍了园本研修现状、园本研修模式、园本研修有效性、园本研修与教师......
高质量的幼儿教育能促进幼儿的健康成长,而高质量的幼儿教育是需要通过幼儿教师的工作去实现的。文章通过对幼儿园园本研修活动现......
<正>园本研修是幼儿教师专业成长的重要平台。传统的统一学习研讨、统一培训模式、统一评价标准的园本研修方式已远不能满足教师的......
自国家教育部于2001年7月颁发《幼儿园教育指导纲要（试行）》以来，全国各地相继兴起学习“纲要”、研讨“纲要”、实施纲要的热潮。在......
