多重残疾相关论文
安徽省宿州市特殊教育中心始建于1988年,是一所集九年义务教育、高中教育、职业教育为一体的为智障、视障、听障、自闭症、多重残......
文章探讨在县级图书馆软硬件条件相对不足的现状下,如何为残疾人提供更便捷周到的服务,指出从图书馆设施、馆藏资源以及服务等方面......
目的:探析机能活动训练计划(the motor activity training program,MATP)于我国在地化实践的效果,挖掘现实问题并提出可持续发展的......
举世瞩目的北京奥运会、残奥会早已胜利落下帷幕。从2008年8月8日北京奥运会火炬点燃的那一刻，到9月17日北京残奥会火炬熄灭的那一......
特殊教育作为基础教育的重要组成部分,随着上海经济、社会的不断发展和进步,与普通教育一样发生了深刻的变化。我市曾于1989年12......
长宁初职是一所有八十多年历史的特殊教育学校,教育对象以轻度智障学生为主,还有部分中重度智障学生和多重残疾学生。学校十分重......
在生活中,你是否与盲人、聋人、智力上有缺陷的人、四肢不健全的人、情绪和行为上有问题的人或其他残疾人交流沟通过?对于他们,你......
雯,是我们特校一个知名度很高的学生。她具有多重残疾:耳聋,多动症,智力低下。不少老师既同情她不幸的遭遇,又被她多动的症状搞得......
音乐教育应用于特殊儿童在我国不是陌生话题,在我国古代,人们就认识到“性而学,非学不入”的道理,把特殊儿童的音乐教育放到一个比......
特教教师，一个需要默默坚守、忘我付出的职业。这些教师每日与肢体残疾或智力残障的孩子朝夕相处，用手语、盲文等为这些“折翼天使”......
它拥有高等教育以下从学前班到高中阶段包括文化和各级职业教育的最完整的盲教育体系,开创了上海特殊教育的先河,迈出了上海视障教......
作为一所专门从事智力残疾儿童教育的特殊学校,为了满足智障学生心理康复的需求,达到“让每个孩子都灿烂”的办学理念,我校开展了......
所谓特殊教育,是满足特殊学生需要的特别课程、教材、教法等教学组织形式和软硬件设施。基于此,作为特教老师来说,在教学方式和实......
为二十一世纪培养特教师资银春铭编译英国曼彻斯特大学特殊教育教授彼得·米特勒，十多年前就未来特教师资培养问题作了一些预测，提出......
由北京联合大学中医药学院和商务学院分别试办的视障(盲)人按摩专业和聋人装璜广告设计专业高等职业教育班开学典礼于9月16日隆重......
她叫魏乐,小名叫乐乐,是辽宁省丹东市头道桥街道二街社区残困户家的孩子,今年8岁了,是丹东市二纬路小学的学生。她的父母离异,和母......
南京市育智学校是一所面对中、重度智力残疾以及多重残疾儿童实施九年义务教育的特殊教育学校。学校创建于1993年,现有10个班级,学......
1月25日上午,省政协十届三次会议教育界委员正在进行小组讨论,陈桦副省长来到了会场与委员们共同探讨有关教育的问题。我就特殊教......
中国现有554万智障人,加上多重残疾人中的430万智障人,总数将近1000万。智障人由于自身缺陷和习惯势力的影响,目前是全社会最弱势......
闸北区启慧学校是一所专门从事智力残疾儿童教育的特殊学校。学校在编教职工共65人,在岗教师58人。学校现有22个教学班,171名学生,......
新华网消息河北省将按照特殊教育事业适度超前发展的理念,增进残疾儿童家庭福祉。2016年,全省视力、听力、智力残疾儿童少年义务教......
一、问题提出的背景目前轻度智障学生基本在普通学校随班就读,进入特殊教育学校的都是中重度或多重残疾的孩子,学校选用的教材一般......
天津市西青区启智学校坐落于千年古镇杨柳青,是一所掩映于绿树丛中的特殊教育学校。学校成立于1991年9月,主要招收患有智障、自闭......
闸北区启慧学校是一所专门从事智力残疾儿童教育的特殊学校。学校在编教职工共65人,在岗教师58人。学校现有22个教学班,171名学生,......
从教五年,我一直担任培智班的班主任。陪伴着一群智力低下、性格孤僻、情绪异常、IQ...
邢台县特殊教育学校是一所九年一贯制特殊教育寄宿学校,建于2009年,2010年9月投入使用。学校占地面积15000平方米,建筑面积6516平......
近日，教育部聯合国家发改委、民政部、财政部、中国残联等多部委，启动了《第二期特殊教育提升计划》，提出到2020年残疾儿童入学率要达......
河北省滦平县残疾农民、承德市政协委员、滦平县政协常委康建国，为把扶残助残工作落到实处，创建了国内第一家民办科技扶贫社会团体--......
这是我班主任生涯的第四年,当然,时间不能证明一切,只有付出艰辛与汗水才会有收获,才会在孩子的身上看到自己付出的价值。
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所谓残疾,包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾等,无论哪种残疾,身体功能都有一定的障碍......
目的：掌握海南省0-6岁残疾儿童的发病现况，更好地开展某省儿童康复工作。 方法：采用2006年第二次全国残疾人抽样调查办公室制定的......
个别化教育计划是实施个别化教育的总设计。有效地制定与实施个别化教育计划,是提高教学质量的关键。本文从评估、制定与实施个别......
在第二次全国残疾人抽样调查中,江西省共调查了22895户83088人,调查抽样的比例为1.92‰ 。被调查户中有残疾人的家庭共4634户,确定......
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一、盲多重残疾儿童的现状分析rn（一）盲多重残疾儿童rn盲多重残疾儿童是指除盲以外还兼有其他生理、心理或感官上障碍的儿童，这类儿童......
培智学校的教育对象是一些智能不足的残障儿童，如自闭症、脑瘫、多重残疾、精神障碍等，这些学生在情绪行为、肢体、语言等方面都存在......
福利院特殊教育的特点教育对象更加特殊。一是残疾程度更重。经过分流后的留在院内集中供养的教育对象,残疾程度重,现广州市社会福......
陕西省有残疾人249万,占总人口的6.69％,比全国高0.35个百分点.其中,听力残疾79.8万人、视力残疾29.4万人、智力残疾16.7万人、肢体......
多重残疾儿童的研究和干预是特殊教育领域近年来的热点问题。本文从个案研究的角度 ,报告了一例成功的多重残疾听力损失儿童的干预......
盲人出行一直是社会重点关注的问题。本文在经过一系列现有市场盲杖调研后,把传统的盲杖技术进行变革并完善从而提供了一种引导型......
