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知识建构对学生的创造能力、创新能力、协作能力、解决生活中实际问题能力等方面有很大的促进作用。本研究将运用知识建构的12......
高中信息技术学习活动设计确立的核心素养视角是时代的需要，也是学生自我发展的必然诉求。本文以“获得信息的过程和方法”为例，简要......
当前数字教材中,过分重视学习内容的动态呈现,忽视对学习活动的设计,本文先对小学英语课堂中的常见学习活动内涵和形式进行分析,再......
从2003年开始，教育部实施了“国家精品课程”建设项目，截至2010年年底，国家精品课程已达到3694门。良好的教学设计是保证国家精品......
以行动装置进行学习活动,固然可以获得行动便利的特性,但是在小组成员资讯共享时却有问题发生.本研究根据共同显示荧幕的概念设计......
本文以建构主义、人本主义学习理论为指导,设计了网络课程,对网络课程中学习环境的创设和学习活动的设计进行了较详细的阐述.......
新课程理念下的课堂教学强调以学生为本,关注学生的主体需求,尊重学生的原有知识经验,顺应学生的自我发展,关注学生差异,鼓励学生......
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内......
在新课程标准下，教师要从传统的角色中走出来，不仅需要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位，而且需要了解社会对教师职业的新......
现代信息技术进入教学领域后,教师从“主讲者”转变为学生学习活动的设计和辅导者;多媒体的介入,使得美术教学上一些难懂、深奥、......
上海市教委教研室裘腋成特级教师回答:rn1.重视在学科“课堂”教学中实施研究性学习rn重视“课堂”教学中的研究性学习,意味着教学......
俗话说:兴趣是最好的老师.一个人只有对某个问题产生兴趣,才会启动思维,主动去寻找解决它的办法,获取相关的知识,将“要我学”变为......
随着新课改的逐步推进和不断深入,基础教育发生了令人欣喜的变化。素质教育倡导的学习观、质量观和人才观更加深入人心。《成功训......
在主体参与的课堂模式实施中，学生如何参与，如何合作交流，都需要教师设计有效的活动。有效的“学习活动”给主体参与的课堂注入了新的......
“自主、合作、探究的学习方式”是《语文课程标准》所倡导的重要理念之一。那么,如何在自主、合作的学习方式下科学、合理地设计......
关注“初小衔接”是温州市教育教学研院提出的教研主题，每次教研活动时都会安排一名小学教师和初中教师上同一主题的内容，到会老师听......
“参与式”教学的基本理念是以“学习者为中心,以活动为主,平等参与”.它对于提高学生学习兴趣,开阔视野,培养和发展各种能力,发挥......
义务教育阶段物理教育要面向全体学生，实现人人学有价值的物理；人人都能获得必需的物理和不同的人在物理上得到不同的发展.在新课程......
2001年教育部文件《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革目标的第二点提出基础教育课程改革的具体目标之一就是要“培养学生搜......
