学习结果分类理论相关论文
基于加涅的学习结果分类理论,将人教版、鲁科版和苏教版化学必修教材中涉及新课标主题3——“物质结构基础及化学反应规律”的习题......
加涅在一书中,把学习类型按学习结果分成5种,即智慧技能、言语信息、认知策略,动作技能和态度.这一学习结果的分类对教师课堂教学......
本文从学习结果分类理论出发,介绍了五种学习结果,即言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。并结合《机械制图》课程的教......
智能社会人机协同的作业方式要求我们重视学生智能素养的培养。基于加涅的学习结果分类理论,通过研究整合法,提出了智能素养的定位......
[摘要]运用加涅的学习结果分类理论，从学生写作能力形成的角度，反思现行的作文素材积累。素材积累是有组织的信息的学习，也是程序性知......
教学目标是课堂教学的"指挥棒",指导课堂教学的走向,也是提高课堂教学有效性的重要手段。新课程标准提出的三维教学目标体系在理论......
数据素养是信息素养的一种具体形式,逐渐成为大数据时代公民不可或缺的基本素养,培养学生的数据素养也成为新一轮中小学课程改革关......
运用文献资料法和逻辑分析法，对加涅“学习结果分类”理论的核心观点进行一系列的归纳，尝试着将加涅“学习结果分类理论”应用到指导......
<正>教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果和标准,是教育目标分类学中的术语。1934年,由美国俄亥俄州立大学的泰勒教授首次提......
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“非指示性”教学思想已广为人知．许多教师开始尝试将它付诸实践。笔者想提醒同行，实践时应注意所谓“非指示性”并不是真的无指示性......
教学目标是教学过程的出发点和归宿,但在实践中数学教学目标的制定仍存在着许多问题.文章基于加涅的学习结果分类理论对三维教学目......
本文以学习结果分类理论为依据,从学生阅读能力形成的视角来对议论性散文的教学进行反思和建构:一是把握学生阅读能力的形成规律,......
<正>面对高中作文教学效率低下的现实,作为语文教师的我们必须以新的教育理论指导实践,探寻新的成功的教学范例,推动高中作文教学......
<正>一、三维目标设计的理论依据和语文学习目标设计的原则迄今为止,对学习目标设计影响较大的理论主要有两个,一是布鲁姆的教学目......
<正>美国著名教育心理学家加涅的两本代表作《学习的条件和教学论》与《教学设计原理》中译本问世以来,受到了众人的瞩目。加涅在......
“学习性”是评价对外汉语学习词典的一条重要准则,在对外汉语学习词典的编写和研究中有着重要意义。基于学习理论对“学习”的定......
按照加涅的学习结果分类理论,他将学习分为了语言信息,智慧技能,认知策略,运动技能,态度这五种学习。基于该理论,通过结合大学生的......
数学习题是数学教学内容的重要组成部分,对于学生掌握基础知识、基本技能和发展能力具有举足轻重的作用。但是,通过调查发现,现有......
课程目标是对使用课程的学生将要达成的学习结果的预期。本文根据现代心理学有关学习结果分类理论,阐明构成课程目标的各个子目标......
当今社会高度的信息化发展对我国的基础教育提出了巨大的挑战,为了迎接这种基础教育信息化,就要提高对小学信息技术教育的重视程度......
本文基于加涅的学习结果分类理论,对义务教育物理课程标准(2011年版)中的行为动词进行重新编排,为义务阶段物理教师规范使用行为动......
