学校合并相关论文
合亦是分,分亦是合,合中有分,分中有合,分分合合本无常。1938年7月,正当全面抗战爆发周年之际,国民政府重整全国专科以上学校,促使立足未......
江苏省滨海中等专业学校于2002年由滨海县内5所职业学校合并建成,是江苏省四星级中等职业学校、江苏省现代化示范性中等职业学校、......
2004年10月,为了应对当时学校合并、迁址后带来的学生思想教育问题,也为了探索新形势下大学生德育工作的新模式,我校党委经过慎重研讨......
该校创建于1979年2月。lop年8月,由宜兴电大、宜兴市经济学校合并(内含江南学院宜兴校区、宜兴立信会计学校、宜兴市职工中等专业学......
新的教育布局调整,使合校寄宿制学生在心理方面产生了一系列的问题,许多学生由于心理上的不适应而产生了“厌学畏师”的情绪。因此......
南京高等职业技术学校前身系南京职业教育中心,2000年7月由南京建筑职业技术教育中心与南京市建筑工程学校合并新建.2005年经江苏......
2000年在国家统一调整下,学校体制发生了重大变化:隶属原国电公司的南京电力高等专科学校与隶属原机械工业部的南京机械高等专科学......
上海大学于1994年9月由原上海工业大学、上海科技大学、上海大学和上海科技高等专科学校合并、组建而成.全国政协副主席、德高望重......
建构人本教育办学思想rn2001年9月,由双流中兴中学和双流师范学校合并新建、投资5000万的双流县华阳中学,开始了“高起点、高标准......
学校合并后,在实现各种资源有效整合的基础上,要从根本上提高整体教育质量与教育水平。学校需要在继承优良文化传统的同时,不断结......
在百余年的学校合并运动之后,美国的小规模学校日渐受到重视.其主要发展策略有:远程学习;小规模学区之间合作,提高管理效率;设校中......
今年是市委党校建校60周年. 在这个值得纪念的日子里,回顾市委党校的发展历程,总结党校工作成绩和经验,探索在新的起点上如何进一......
扬州高等职业技术学校是经江苏省教育厅批准,在原扬州市职业教育中心、扬州电子信息职业技术学校和扬州市纺织职业技术学校合并的......
多校区办学是我国大学当前普遍存在的一个明显特点.一所大学具有多个校区可能的主要原因有,为了适应办学层次提高或增强办学实力,......
教师的异质整合与发展是学校布局调整中面临的普遍性问题.布局调整后学校面临外部环境与社会期望的巨大发展压力;制度与管理“软件......
风景如画的九龙江畔,繁华的芗城区胜利西路中段,绿树繁花掩映着一座古老的校园——漳州第三中学。她是福建省重点中学,二级达标学......
20世纪90年代以来,我国的高等教育取得了跨越式发展.其高校合并的范围之广、力度之大使我国高校合并达到了一个顶峰.根据教育部历......
河南省濮阳市油田第十九中学地处城乡交汇处,1996年由四所规模较小的薄弱学校合并而成,在连续四年的中招考试中,升入高中的人数一......
抗战时期,陕北延安有两所著名的“红色高等学校”——陕北公学和抗日军政大学。陕北公学简称陕公,是抗战时期中共创办的一所具有统......
始自于上世纪80年代的中国高校大规模的合并运动,是政府为实现高等教育资源优化组合、推动高校协调发展而采取一项重大改革举措。院......
被误读的“河海大学”rn《高校招生》:提到河海大学,社会上一些考生和家长,甚至是一些权威媒体容易把河海大学误读成“海河大学”,......
我国大多数高职院校是由中等职业技术学校合并、升格建成的,规模相对较小,硬件设施、规范化管理方面存在不足。在体育课教学方面,主要......
在教学中,我们常常被一些问题学生搞得焦头烂额,我现在所带的班就是一个特殊的群体,特殊群体是指这个班学生学习习惯差,好动,学习积极性......
20世纪90年代以来,随着社会主义市场经济体制的逐步确立,我国高等教育管理体制的改革进入了一个全新的阶段,其涉面之广,时间跨度之大,震......
美国农村学校合并发端于19世纪中期,这项改革已经走过了一百多年的历程。它是美国农村教育改革的重要举措,直接关系到美国农村的教......
学位
西藏大学艺术学院的前身是1975年创立的西藏师范学院革命文艺班,经历了音体美系(1978年)、艺术系(1985年)、与西藏自治区艺术学校......
如今 ,并校扩张浪潮已向职业教育系统席卷而来。在我区 ,新成立的广西工业职业技术学院就是这个浪潮的勇敢搏击者。该学院由两所国......
0引言随着高等教育的发展,大学重组合并,组建综合性大学,推动着高等教育的发展。由于这些大学是多个学校合并而成,因此拥有多个校......
随着我国的高等教育事业的跨越式发展,毕业生就业工作也相应地进入了一个新的阶段.做好毕业生就业工作是保障高等教育持续、健康发......
在以往的学校管理工作中,我们一直把建立、完善各项规章制度作为学校管理中的重要工作,特别是我校由3所学校合并之后,教师来自不同的......
北京农业职业学院是北京地区惟一一所独立设置的从事高等农业职业教育的综合性学院。它由北京市农业管理干部学院和北京市农业学......
我校是一所位于苏北,远离县城的农村初级中学,也是省厅在苏北农村帮扶建设的一所学校,建筑规模大,布局合理,设施齐全,但因位置偏,信息闭塞......
学校合并是基础教育管理体制改革的新生事物,是学校提升办学实力的一种有效途径。然而,合并校并非“一合就灵,一并则优”,它也存在多种......
农村寄宿制小学的学生,大多来自并校前规模较小的学校,学校合并之后,学校日常管理更加严格,而学生年龄都在六七岁至十二三岁,是为一生的......
清水濠小学是一所于2003年由清水濠第一小学、清水濠第二小学、丽水坊小学三所学校合并而戍的新学校,现有26个教学班,975名学生,63名......
20世纪90年代以来,随着我国高等学校合并和重组,学校规模变得越来越大,过程管理已经不能满足效率和效益的需要.目标管理作为一种现......
艺术大专学校被当地大学纳入其学院建制,“一锅端”地升格为本科二级学院,由此成为综合性大学的一个组成部分,是艺术类大专学校合......
北方交通大学座落在北京市西直门外,是教育部直属的全国重点大学,前身是清政府邮传部创办的北京铁路管理传习所及北京邮电学校。 192......
同济大学常务副校长李永盛:同济大学科技产业从上世纪80年代开始起步,90年代发展较快,特别是经过多所学校合并,科技产业规模迅速扩......