情感调节相关论文
随着教师教育研究的不断深入，教师情感研究日益受到关注。本文基于帕罗特树形情感结构框架设计问卷，并结合半结构化访谈，对教师日常情......
在日常生活中,我们经常会产生内疚、气愤、焦虑、伤心、恐惧、不满等不良情绪,心理学家将这些不良情绪统称为负性情绪。在负性情绪......
根据Gross情感调节过程理论,情感调节主要是调节者通过情境选择、情境修正、注意分配、认知重评、表达抑制五个阶段对自己的不良情......
《秋天的怀念》中,史铁生与母亲彼此感受对方的差别强烈而鲜明,紧扣此开展教学,从“怀念是种痛”和“爱在深秋中”两个维度,抓住情......
摘 要： 教师在教学过程中应与学生积极互动，处理好传授知识与发展能力的关系，了解学生的发展水平，激发学生强烈的兴趣和求知欲望，让学生......
结合经典自传体记忆测验(AMT)和反转-自传体记忆测验(AMT-R)来探究创伤青少年自传体记忆具体性减少的原因是情感调节还是执行......
企业报是企业内部信息传播、情感调节、文化宣传的必要阵地，在企业的每一次改革和重大经营活动中，都有企业报坚定的声音，一方面释疑解......
摘 要：生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角......
【摘要】生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的......
生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力.新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要......
【摘要】数学教学中，为把素质教育落到实处，教师必须与时俱进，改进教法，更新观念，不仅要培养创新能力，而且要勇于进行角色转变，教学方法的......
生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色......
摘 要：所谓的自然分材教学法是教师让学习任务因学生身心发展差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理......
摘 要：如何在教学中对学生实施素质教育，以达到培养学生综合能力的目的，是摆在我们每一位生物教育工作者面前的一项重要任务，也是深化......
在初中生物课堂的教学过程中，建构一些既具有教育性、创造性、实践性，又具有生活性、趣味性的课程，让学生在活动中学习，在快乐中学习，以......
摘要：化学教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色......
历史学科是一门人文学科.在初中阶段,学生的人文素养培养、历史课程标准中的价值观达成、核心素养中的家国情怀需要通过情感调节来......
教师在教学过程中应与学生积极互动，处理好传授知识与发展能力的关系，了解学生的发展水平，激发学生强烈的兴趣和求知欲望，让学生体验到......
摘要：随着教育制度的改革，在新课程改革理念的指引下，初中数学教育教学也发生了根本性变化。初中数学教学逐渐从偏向少数优生和中等生......
生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转......
摘要：生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色......
中风病人是由于大脑受损后中枢神经系统中有缺损从而丧失了对肢体的支配功能。传统的中风康复是在医生的功能引导训练下,使病人身......
生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力. 新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色......
生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力.新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要......
无意识思维理论，探索了在不同意识条件下，人们面对不同复杂程度的信息所作出的决策优劣程度。证实了在简单条件下，有意识的思维活动有......
本研究主要考察了自尊在家庭消费沟通方式和依恋风格二者关系中的调节作用。采用情境问卷对468人的样本进行了测量，被试均为深圳某......
随着网络信息技术的发展，网络游戏成瘾的问题已愈加突出，并引起了世界各国的广泛关注。对青少年网络游戏成瘾的心理机制进行研究是对......
互联网的出现和快速发展，不仅对现实生活有一定的补充，也对现实生活有一定的影响。大学生作为互联网的主要使用群体势必会受影响，大学......
成人依恋是当今发展心理学研究的一个热点问题，而成人依恋的情感研究则是成人依恋领域中的重要研究内容。以往成人依恋的情感研究已......
对影响大学生英语学习的情感因素进行了调查,对调查结果提出了相应的情感调节措施,旨在为教师了解学生学习心理、促进英语教学提供......
生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力.新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要......
教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识的创设情境，将学生引入情境之中容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。在生物教学中若能......
生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转......
摘 要： 生物教学要把素质教育落到实处，教师就得改进教学方法，培养学生创新能力。新课程标准既要求教师更新观念，又要求教师转变角色，更......
期刊
摘 要： 自然分材教学法是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态。......
摘要：生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色......
初中生物课堂教学要要全面推进素质教育,首先我们生物教师就改进自己的教法,在培养学生创新能力上下功夫。新课程理念要求我们教育......
情境教学理论的出发点和切入点是情境，情境实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为......
生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力.新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要......
生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转......
作为教师,一定要了解学生的发展水平,从学生的实际出发,激发学生强烈的兴趣和求知欲望,让他们通过自己的实践和心理、情感、体验,......
情境教学，指的是在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适合的场景或氛围，引起学生的情感体验。......
