感情朗读相关论文
摘 要：语文教学，应该引领学生在言语实践中提高学生的语文能力，进而提升他们的语文素养。经过对教材的反复解读，《游天然动物园》一课......
“读”在语文教学中的重要不言而喻,语文课堂应该“读”占鳌头.但是仅是为“读”而“读”,学生声嘶力竭,非但没有收到任何效果,反......
摘 要：小学语文的学习并不是死记硬背，而是强调学生和文本之间的沟通。学生可以通过朗读和文本进行沟通、通过朗读陶冶情操、通过朗......
内容摘要：俗话说“书读百遍，其义自见”。《新课标》中指出：朗读是阅读教学中最重要的训练。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有......
朗读是小学语文教学中一项重要的基本功,尤其是有感情的朗读,更是师生们努力的方向。《新课标》指出:有感情地朗读课文有助于加深......
文章从如何纠正学生唱读;怎样教会学生读正确、读流利;有感情地朗读;个性化朗读等几方面论述了怎样指导唱读学生进行正确朗读。
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朗读是生命个体语文能力形成的重要标识,是衡量语文素养高低的重要标准。阅读教学中应该重视学生朗读能力的培养。要从细节入手,夯......
朗读是语文教学的基本环节,有感情的朗读更是农村初中生语文学习的关键阶段。它是把无声的书面文字转换为有声语言的过程,是眼、口......
个性化阅读符合学生的特点和语文阅读的规律.没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种死读书.新的课堂不仅仅是单纯传授知识的场......
语感就是人们对语言文字的一种敏锐、完整的直觉,是在长期的语言实践中锻炼出来的对语言文字的感受力。培养语感可以提高学生的理......
“情趣”既是教学的动力和引力,能够驱使孩子沉入文本,心甘情愿地与文本做多层面的深入对话,更是一种重要的课程资源和目标,由此可......
在不断的教学实践中,我摸索出了“读练结合”的语文教学思路,并收到了很好的教学效果。其中“读”是指课堂教学要注重感情朗读的指......
标点符号是“用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用的书写符号”。我们要重视标点的作用,挖掘标点对文本阅读、情感表达以及文......
以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的体验学习贯穿语文课堂,以生为本,以读为本,吃准目标,有的放矢地让学生自读自悟,师生......
语文是一门多功能的基础性学科。它既具有工具性,又具有人文性。语文可以培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的道德觉悟。因此......
教例:苏教版小学语文第九册rn强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.而本课的教学就是通过自读自悟、感情朗读等手段,让......
《义务教育语文课程标准》明确提出,低年级学生要能使用流利的普通话,正确、有感情地朗读课文.但在课堂教学中,笔者却发现,很多低......
重视语言积累是语文课程标准的基本要求，是小学语文阅读教学的重要目标之一，是提高学生习作水平的有效途径，它对于消除小学语文教学的......
根据语文教学课程标准要求,培养学生具有良好的阅读能力是语文教学的一项重要目标.朗读是学习语言的一种很好的方式,通过朗读,学生......
【片段一】 师：请同学们默读课文的第1自然段，思考：草原给你留下了什么印象？从哪些语句中能够体会出来？可以圈圈画画，做些批注。（学生......
语文教学不能游离于语言文字之外，教师必须引导学生通过对语言文字的咀嚼、感悟、品味和运用，理解课文内容，感悟人物精神，学习课文写法......
在语文教学中，如何指导学生正确、有效地朗读呢？笔者就以指导感情朗读《厄运打不垮的信念》一课，谈谈自己的拙见。 一、 由面到点......
一、传授感情朗读技巧《语文课程标准》指出:“评价学生的感情朗读,可从语调、语速等方面进行综合考察。”它给我们指出了正确朗读......
【摘要】新一轮语文课程改革启动后，教育者如何在语文教学中体现新课改的要求，如何激发广大学生的学习兴趣，这是一道值得深思的问题。......
小学语文作为人文学科，对学生心灵的影响是极其深远的。《新大纲》反复强调“体会作者表达的思想感情”，不仅体现了人文学科的特点，也......
学生一旦养成良好的语文学习习惯,会受益终身.阅读教学,应当重点培养学生的五个好习惯.rn1.重感知.笔者执教《济南的冬天》,范读课......
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读教学的总体要求.在阅读教学中,教师应在理解课文的基础上,从“语速、语调、语气”入......
《军神》是人教版第九册中的一篇精读课文。课 文写了年轻军人刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”, 右眼严重致残后,坚持不用麻醉药,......
《语文课程标准》中明确指出了低段朗读教学的要求,即“正确、流利、有感情”。“正确、流利”地朗读易指导也易检测,而“有感情”......
中图分类号：G623.2 一、教学目标： （一）知识与技能： 感情朗读并尝试背诵重点段第8、9自然段。 （二）过程与方法： 1.理解课文......
近期我观摩了本校不少语文课堂教学,我特别关注了学生的感情朗读,发现有很多老师只是在教学中要求学生有感情地朗读,而学生往往根......
自古以来“读书百遍，其义自见”就被称为读书的一剂良方，实践也充分证明了朗读对发展学生的思维，激发学生的情感起着不可替代的作用。......
在语文教学中，朗读是语文教学的关键。的确，翻阅《语文新课标》，1～9年级的阶段目标中只有一句话，没有因学生的年龄，认知变化而变化，那就是......
【摘要】语文学科博大精深，在语文教材中蕴含着中华几千年的文化文明和人类社会的精神财富，作为语文教育工作者，我们有责任和义务将这......
教过低年级的老师大都有过这样的感受：在课文感情朗读上我们花费大量的时间和精力，收效却甚微。在课堂上老师一遍一遍的领着读、学生......
在语文教育当中,语文课程的主要教学目标是要求学生能够掌握语文的基础知识,并且能够了解基本的语法和语言的基本性学习,在学习中......
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，新课程标准在小学的三个学段都明确提出了朗读要求。在语文教学中，朗读是一种重要的方式......
