我亲爱的祖国》相关论文
语文课程在传承和弘扬革命文化方面发挥着重要作用。语文教师要立足学情和文本，通过建立学生与文本的链接点、探寻学生阅读鉴赏的落......
舒婷的表达了奉献祖国的热忱.因为这首诗写于“文革”十年浩劫之后,更能展现出中国传统文化中主流价值观念的魅力.又因为这首诗属......
[赏析]全诗可分为两个层次:(一、二节)忆昔;(三、四节)抚今。第一节描摹祖国过去的贫穷落后。首四行为一对长排比句,渲染出沉重的......
《祖国啊，我亲爱的祖国》是朦胧诗人舒婷在1970年代创作的一首爱国主义诗篇名作，欣赏它需要把握两个层面，一是爱国主义，一是朦胧诗。......
【课文精析】1979年,舒婷在厦门灯泡厂当电焊工;4月份,她发表了《致橡树》。下面是《中学语文教学》1993年第7期“作家谈课文”中......
我骄傲，因为我和祖国同龄?我自豪，因为我和共和国一起成长。五十五年来，祖国以母亲般的情怀哺育我成长。从此，祖国的一山一水，祖国的命......
1背景以往,在高三年级的古诗鉴赏教学时,笔者发现学生品读诗歌的热情不高;阅读时,更多的是毫无“同情”的诵读。那时,我就暗下决心......
《祖国啊,我亲爱的祖国》被选入部编版九年级下册第一单元,是舒婷1979年的作品,并于次年获得"全国中青年优秀诗歌作品奖"。舒婷生......
舒婷是著名的现代诗作家,她在《祖国阿,我亲爱的祖国》这首诗中用活泼的语言展现了对祖国的热爱,将“我”和祖国密切联系,实现了你......
舒婷这首诗以传神的笔墨塑造了新颖独特的祖国形象,并将"我"与祖国紧密相连,达到了水乳交融、唇齿相依的崇高境界。在经历了十年浩......
我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗;是失修的路......
<正> 教学思路: 采用美读法——以读带解,以读促说。采取学生多种诵读和教师范读相结合的方式。教师要适时点拨,学生要倾注感情。......
<正>《祖国啊,我亲爱的祖国》,是人教版实验教材九年级下册第一单元的一首现代诗歌。经过"文革"苦难历程的青年一代诗人舒婷,在本......
<正>该课获2014年第三届全国初中语文教师教学基本功展评优秀课例评比一等奖(屏显一组展示中国一步步走向富强繁荣的图片。)师:看......
<正>重读舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》的直接诱因, 是看了人民教育出版社实验教科书九册下的相关“教参”(下面简称“教参”),感......
<正> 《祖国啊,我亲爱的祖国》是新时期优秀青年女诗人舒婷的成名力作。1979年发表于《诗刊》七月号上。曾荣获“1979——1980全国......
<正>高中语文第三册第一单无有一首舒婷的诗《祖国啊,我亲爱的祖国》,这首诗的第三小节用了一个比喻“神话的蛛网”,教学资料没有......
<正>在消费文化甚嚣尘上的年代,诗歌如何抒情,已然成为诗人与诗评家们一个严峻的课题。同样,在当前的课堂教学中如何处理诗歌中的......
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊,我亲爱的祖国》成诗于我国进入改革开放新时期的第一个春天。新颖的意象所表现出的凝......
<正> 这首著名的抒情诗,舒婷写于1979年,正是十年内乱结束不久,祖国开始复兴的日子。歌颂祖国的诗,几十年来,真可谓汗牛充栋。而只......
<正>本课例荣获"2012年江苏省高中语文优质课比赛"一等奖【课例实录】一、导入新课师:我们中国是一个诗歌的国度,是一个有着超强民......
<正>本课例荣获2012年"第二届全国中学语文教师教学基本功展评"现场授课一等奖第一名、最佳综合素质奖【课例实录】师:同学们,面对......
<正>教学简案一、教学设想一位优秀的诗人不会沉湎于个人的荣辱沉浮,他会把忧郁和悲哀看作一种力量,与民族危难、国家兴衰紧紧联系......
<正>朗诵中,思想感情的运动造成的声音形式的每一起伏,都是不尽相同的,都不是处于同等重要、同样分量、同一高度、同一强度的位置......
<正> 【课标·教材·学情】《祖国啊,我亲爱的祖国》是人教版语文九年级下册第一单元的第三课,属自读课文。本单元的主题是"爱国与......
<正>当代女诗人舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》诗作表达了对祖国母亲的深情挚爱,感情真挚饱满,意象鲜明,音韵和谐,节奏富于变化,非......
