手脑结合相关论文
创造性劳动是通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新，它在当今的经济发展中起着事半功倍或以一当十的效果。苏霍姆林斯基认......
学生手脑结合是劳动技术学科教学的追求.教师适时推出趣味活动,能够激发学生手脑并用的动机;实施分层教学,能够丰富学生手脑结合的......
物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学......
加强直观教学和实际操作已经成为当前小学数学的改革趋势。在课堂教学中,运用学具,培养学生手脑结合,注重实践的习惯,不仅可以让学......
课程的一般含义是指“有组织的教育内容,是教和学相互作用的中介”,因此,开发校本课程,首先要考虑选择适合学校实际的教学内容和教......
小学数学学习过程,实际上是教师指导下的学生对人类已有的数学知识再发现的过程,在这一过程中,重要的是让学生感受前人的探究过程,......
一、培养学生手脑结合，注重实践的习惯 实践是创新活动中必不可少的一个过程。在课堂教学过程中，培养学生手脑结合，注重实践的习惯......
物理学是一门以实验为基础的实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.因此在物......
活动是个体存在和发展的基本方式,当今小学数学教学,更加强调了在活动中学习数学,关注学生学习的能动性、实践性和教育性.rn小学生......
手脑结合思想是苏霍姆林斯基教育思想的有机组成部分，手脑结合是进行新一轮基础教育课程改革的必然选择。在物理教学中要努力为学生......
《观察和解剖鲫鱼》是上教版八年级《生命科学》教材第二册第四章第二节的内容。本实验除了进一步加强学生对鱼类的基本特征以及这......
马克思关于教育与生产劳动相结合的教育原则，是与近代工厂生产相联系的，同时也是历史上先进教育思想的继承和发展。实际上远在十五世......
该题不问其他数字，只问“4”的对面是几，估计编者的意图是让学生用排除法来说明“4”的对面不可能是“l”“2”“5”“6”，只能是“3......
一、培养学生手脑结合，注重实践的习惯可以说，数学教育的本质目标在于培养学生的逻辑思维能力，培养学生的创新能力，从这个意义上来讲，注......
素质教育观认为，教师在传授知识的同时，还应培养学生的能力，激发学生的创造力，促使学生的个性发展。同时．提倡手脑结合，使学生懂学习、会......
本文从实验教学的实践性、启发性、探索性和自主性几个方面探讨了如何在化学实验教学中促进学生手脑并用,培养学生的创新能力.......
石景山区举办档案工作技能暨档案法规知识竞赛３月４日，石景山区档案系统一场别出心裁独具档案工作特色的立卷比赛，在新落成的石景山区档......
陶行知曾提出＂教学做合一＂的教育思想,他认为只有将＂教＂与＂学＂同＂做＂结合起来培养手脑结合的创造性人才。在陶行知看来,教学不是一件事而是......
摘 要：教育家陶行知曾说知行要统一，所以在高中数学的教学过程中应注意理论与实践的结合，注意手脑的结合。教师在传授知识的过程中，引......
摘要：随文说话写话既是低年级小学生学习语文的必要过程，又是高年级小学生奠定写作基础的过程。所以，在低年级小学生语文课堂上，对他们......
[摘 要] 生本教育是素质教育的核心要求，在这个要求下，要真正激发学生参与课堂的主动性，我们就必须在课堂中激发学生动手、动脑，让每个......
八十年代以来,我国教育界逐步认识到了重视学生心理的必要性,并采取了相应的某些实践措施。这是我国教育改革所取得的一项重大成......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在动手实践、......
<正>一、努力营造数学创新教育的氛围(一)数学教师自身要具备创新精神1.教师应首先更新教学观念。教师要从传统的应试教育的圈子里......
学生有活泼、好动的特点。美术教学中,教师应采用多种教学方式,鼓励学生动手、动脑、动口,调动学生的学习积极性,挖掘学生在美术方......
空间设计中方案设计草图承载着设计师的空间设计思维,是手脑结合方面最直接高效的设计工具及手段,在电脑软件高速发展的今天仍发挥......
摘 要：随着中国教育产业的快速发展，素质教育越来越受到人们的重视，其中初中物理教学，为了满足现代社会发展中初中学生的需求，其教育教......
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拼音教学一直是小学低年级教学的难点，因此，《语文教学课程标准》对它作了较大的调整，降低了要求和难度，突出了“工具”的使用价值。但......
本文对当前初中物理教育工作的现状进行了分析,并对手脑结合理论在初中物理教学中的应用进行了讨论和研究,希望能够为 相关教学工......
面向儿童的环境教育上海师资培训中心黄威自１９９６年秋以来，德国巴伐利亚州狄灵根教师进修学院两度派专家来上海，就中小学环境教育进行考察......
课程标准积极倡导的动手操作,并非简单的“动手活动”,而是具体的“数学操作”,须带学生借助操作活动,进行数学思考,凭借想象和推......
手脑结合思想是苏霍姆林斯基创造教育思想的重要组成部分，在物理教学中，要让学生要动手，多动脑，要让学生在动手时动脑和在动脑时动手，从......
<正>教学设计思路处在小学阶段的儿童,对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养他......
小学低年级说话写话教学是中高年级习作教学的基础,在语文教学中加强随文说话写话的训练,对学生习作水平的提高具有重要的作用。结......
教育家陶行知先生曾经作过一首儿歌：人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。可见，手脑并用可以产生创造......
本文主要是对北京市各地区开设小学基础教育的部分教育部门与艺术教育培训机构中的手工课现状进行的调查报告。在小学阶段基础教育......
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期教学工作中，我深深地懂得小学阶段是学生成长的起......
