教育幸福相关论文
教育情怀是教师在长期生命历程中积淀形成的一种包容性情感态度和心境状态,对支撑教师坚守教育志业、维系教师的教育力发挥着引领......
《第56号教室的奇迹》是雷夫.艾斯奎斯的著作.书中处处显露出雷夫老师的可爱,也渗透着他对教育、对学生幸福的教育观.在当下浮躁的......
教师德性作为实践场域中的教师道德，是教师历经反复的道德实践而生成的专业品性，通过教育良心、教师善和教育理解力表现出来。教师的......
狮岭小学在“幸福教育”的办学理念指导下，以培养学生创造幸福、享受幸福的能力为目标，不断创新，在教育中感受幸福，在幸福中享受教育，形......
教师之所以感受不到教育的温馨、浪漫、美好、幸福，那是因为面临一个个教育难题而无能为力或力不从心。一言以蔽之，当一个教育者拥有......
本文主要从四个方面探讨了要做好一名校长应做的一些努力,并且提出了管理学校的具体措施.通过这些分析,可以使我们学校管理变得越......
班主任是班级的教育者和组织者,是学校贯彻国家教育方针、促进学生全面发展的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学......
教育是清贫的,教育是苦的,怎么在苦的、清贫的职业里追求幸福、体验幸福?本文结合笔者自身教育教学实践,就如何打造幸福团队,追求......
营造积极的校园文化不仅让人外在心情愉悦，更会激发每个人内在的成长动力，本文从五个方面进行论述：和谐环境，走进每个人情感的向心力；团......
摘要：回首十多年的教师生涯，作为一名基础教育段的教师，繁重的教学工作，琐屑的班务管理，似乎一直都在应试教育庞大的阴影下做着不断地适......
根据中学英语教学的具体做法经验,提出“一堂课是否上得成功,教学效果如何,和教师的用心与否关系密切”,并运用相应的策略提高中学......
在课堂教学中对学生和谐施教是要在无意间达成育人目标,达到不着痕迹、油然而生的效果.而要达到这种效果,教师的作用是十分重要的,......
教师的教育幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体的生存状态,其包括精神性、集体性、关系性、无......
在中国，早在先秦时期荀子即将教师地位提高到与“天地君亲”相并列的高度，其后中国人也一直认为教师“有父之亲，有君之尊。”在其他各......
第一篇:相遇那一刻的相遇,那一生的感动;那一生的探寻,那一生的纯真。从2007年大学毕业至今,我在乐东县黄流镇这片教育热土,已经扎......
浙江省宁波市江东区外国语实验小学创建于2005年，系市区第一所公办外国语实验小学。目前，有南北两个校区，42个班级，1506名学生，101位在......
加强校本研究管理和教师队伍建设,促进教师专业发展,尽快提高教师教育水平,是关系到一所学校是否可以持续、优质、健康地发展的关......
我们要还原课堂的和谐与灵动,自然与质朴,开放学生广阔的思维空间。打造生态课堂,让学生享受幸福教育,让教师享受教育幸福。——徐......
安阳市东工路小学是一所规模小，各种资源比较落后的学校，教师思想不稳定，存在很多问题。鉴于此学校开展了一系列的活动，努力改写“人”......
无疑,许小平是一个幸福的人。25年前,他因一次偶然报名进入湖南师大附中成为一名数学教师,自此牵起教育的手,再也没有松开;25年来,......
對于一个民族而言，文化是其最真实的性格、最独特的魅力；而于一所学校而言，文化是其在发展过程中形成和积淀的为师生认同的群体价值观......
在这个喧嚣的社会，每个人都在匆匆而行，教师群体也不例外，面对教学、升学、专业发展、生活等各方面的压力，当初走上讲台的热情似乎随着......
当前农村中学教育幸福缺失，农村中学追求教育幸福处于尴尬境地，以四川省蓬安县河舒初级中学为例，阐述了农村中学追求幸福的现状，提出了......
弹指一挥间，走上中心校校长这一岗位已近十个年头，这十年，是我和我的团队努力耕耘收获的十年，．更是不断创新发展的十年。燕河营学区中心......
我们每个人生来都怀揣或大或小的梦想,都有对梦想追求的过程,尽管我们每个人在追梦的旅途中对自己的梦想和幸福领悟各不相同,作为......
北京市朝阳区幸福村学区毗邻剌阳区CBD中央商务辐射区，几年来，在区教委的正确领导下，学区发挥心理健康教育的龙头作用，启动并开展了“......
從教16年，我经历了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞；品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚；也和我的学......
随着教育改革的不断深入，北京市朝阳区幸福村学区提出了“幸福教育”的办学理念。在“十二五”教育发展规划优质、特色、均衡发展目......
在“十二五”教育发展规划优质、特色、均衡发展目标的引领下，北京市朝阳区幸福村学区发挥指导服务、组织协调、监督评价的工作职能......
笔者认为，英语课堂既是一个学知识的平台、也是一个进行情感交流的媒介、更是一个对于人性尊重、让我们体验享受教育幸福的世界!下......
笔者对“幸福”有着自己的理解，笔者认为幸福是从事自己所热爱的职业，作为一名班主任，笔者的幸福便是以教育为乐、热爱教育生活，把教育......
幸福是教育的指向和终极目标，而真正教育幸福之实现须以人性为载体，顺应人性。经由人的本真自然搭建通往幸福彼岸的桥梁，亦即“天命之......
〓〓教育自觉，体现在教育主体对教育地位作用的深刻认识、对教育发展规律的正确把握、对发展教育责任的历史担当中。为此，需要我们坚......
2009年10月，郑立平老师对我说，他看到全国各地很多一线班主任普遍感到工作忙、累、烦，职业倦怠比较严重，打算把我们学校为他成立的名师......
