数学语言转换相关论文
数学语言转换能力作为数学阅读能力结构中的重要因素,对学生数学能力的发展至关重要。针对数学语言转换进行现状调查,不仅可以评估......
斯托利亚尔认为,“数学教学就是数学语言的教学”.数学语言作为媒介,运用在读题、审题、解题、小组讨论、交流展示等数学学习中.数......
数学语言表达能力是数学教学能力基本组成部分.本研究从对数学语言表达的态度、数学语言能力和数学语言转化能力的三个维度,对比、......
数学教学的主要任务是培养学生的数学思维能力 ,而数学语言作为数学思维能力的载体就显得十分重要。中师生作为未来的小学教师 ,肩......
摘 要 数学语言转换是学生从不同角度和不同层次理解与掌握知识本质的过程，其转换情况能正确反映学生的思维水平。用SOLO理论评价学......
摘 要：在素质教育的背景下，要求老师在实际教学中要引进先进教学理念，改善教学方式。数学是培养学生思维能力、空间立体能力的一门学......
斯托利亚尔在《数学教育学》中指出：“数学教学就是数学语言的教学。”教师的教和学生的学是以不同的数学语言形式进行沟通交流的。......
既有线顶桥路基稳定性是决定顶桥能否顺利进行的关键,也是决定既有线营运安全的关键.对既有线顶桥范围及桥体两侧对路基进行注浆加......
【摘要】数学语言是数学内容的载体，是传达数学知识的重要方式.数学语言的转换包括自然语言与数学语言之间的转换和数学语言内部的......
数学语言的转换是数学语言特性的重要表现形式,其价值体现在数学教学的诸多环节中。体会数学语言的转换在数学中的价值,有利于教学......
前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:“数学是一种语言,数学学习就是对数学语言的学习.”数学语言共分三种,文字语言、图形图表语言、......
随着我国社会经济的不断发展，人们对小学数学教育的发展也格外关注，想要全面提升小学数学的教学质量，就要先从小学数学学习障碍生的数......
当前中职数学教学存在着改革浅表化、学科特质不明显等问题。结合调查分析中职学生数学学习能力影响因素,从数学语言转换入手,提出......
解题是高中数学学习的重要目标,阅读是高中数学学习的重要方法,解题阅读是指解题情境下的数学阅读。“发展学生核心素养”的研究成......
新一轮的数学课程改革关注学生的能力培养,同时由于近几年高考命题从知识立意向能力立意转变,在各省的高考试卷中大量出现数学信息......
【正】一、创设情境,"文""符"互转在初中数学教学中,可以采用多种手段创设情境,让学生在直观教学中求得乐趣,寻得一种成就感,通过......
数学的核心素养是帮助学生学会思维,思维形式表现为主动思维、有序思维、灵活思维。从某种意义上说,数学教学就是数学语言的教学,......
数学语言是表达数学思维的科学语言,数学知识的思维载体,数学对于新疆的学生而言所有科目里最不理想而且最棘手的学科,也是新疆民......
数学语言转换在数学概念学习以及问题解决中发挥着重要作用.本文结合例题对高中阶段运用的数学语言转换进行分析,提出了高中生数学......
数学概念、定义、定理是用数学语言来表述的,而且大部分概念、定义、定理都会用三种数学语言表述。教师课堂上需要用数学语言来交......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求"让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程"。这说明学生的学......
<正>数学建模是学生的核心素养之一,是学生"对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养"[1]......
充分理解题意是解题的关键,而从试题中获取有意义的信息需要具备一定的数学阅读能力.由于数学材料的特殊性,数学阅读能力的结构中......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求第二学段的学生要"能比较清楚地表达自己的思考过程与结果"。第二学段的学生具备了一......
APOS理论揭示了学生概念学习的本质,是具有学科特色的学习理论。应用APOS理论能引导学生进行数学概念学习和评价。小学生概念学习......
<正>"喝牛奶的数学问题"这一内容涉及的分数比较抽象,常作为数学爱好者研究的智力问题。人教版教材在五年级下册的"分数的加减法"......
为探查数学学习障碍学生在数学语言转换方面的特点,本研究以自编材料分别对数学学习障碍学生、普通学生(含优、中、差三类学生)进......
<正>随着科学技术的发展,特别是信息时代的到来,现代人只有拥有处理、运用语言的能力才能及时、准确地获取信息和知识,清楚地表达......
<正>我国的基础教育已经跨入了由应试教育向以创新精神和实践能力为核心的素质教育转换的阶段.为了真正提高公民的数学素质,数学教......
<正>1数学语言转换与概念学习布尔巴基学派把整个数学比作一座大厦,而用来建造这座大厦的砖块就是数学概念.恩格斯也曾说:"在一定......
初中数学几何与函数综合问题涵盖的知识点较多,在解题时需要综合运用数学思想方法.解决这类综合题的常见思路就是数形结合,化动为......
<正>1问题提出数学语言既是数学思维的载体,又是数学思维的具体体现.斯托利亚尔提出:"数学教学也就是数学语言教学".[1]能否运用恰......
<正>数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学就是数学语言的教学."本文将主要谈谈提高学生数学语言转换能力的重要性.在教学过程中,我......
数学语言是数学内容的载体,是数学活动的工具,是数学思维的外在表现形式。数学语言从表达形式上可分为数学文字语言、数学符号语言......
【正】我们知道:数学因抽象而复杂,学生对数学学习的积极性并不高,尤其是概念的学习更是让人望而却步.所谓概念是一种思维形式,反......
<正>4.2教学分析从整个正弦概念的教学过程看,数学文化弥漫在其每一个角落。数学不只是一门科学,还是一种文化。文化视野下的数学......
立体几何是高中数学中较为重要的内容，被广泛认为是数学教学中难度较大的部分。立体几何中的数学知识和数学思想是用数学语言来表达......
<正>自然语言是人类交流的主要工具,数学语言是数学思维的载体和具体体现,是表达和交流的工具。如果能熟练地把自然语言转换为数学......
