摘要：本文以2019级新能源汽车技术专业60名学生（1901、1902班）为研究对象，分别采用LBL教学法和TBL+PBL+CBL的整合教学法。课程教学结束......

笔者以访谈、座谈、调查问卷等多种方式从实训课程设置及教学资源情况、学生对实训课程教学的满意度、教师实训教学采用的策略、实......