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本文从三方面对“孩+他+亲属称呼语”的称呼方式进行考察分析,分析它的构成方式、形成原因、语用价值和文化理据。
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汉字很抽象,在学生的眼里,一个汉字就像一副图,学生在识字时,只拷贝形状,有的字是画出来的,有的字是搭出来的,学生学得快,忘得也快......
该用甲字用了乙字就是“别字”,一般的别字还是容易辨析的,但也有极少数的辨析起来相当困难,因为大多数人可能不觉其误。以下二例......
<正> 最近,我们在几所小学召集了低年级教师座谈会。参加座谈的教师一致认为,给偏旁部首定名有利于小学识字教学。教师们认为,偏旁......
