生命科学史相关论文
古人云:“学起于思,思源于疑,疑解于问”。由此可见设疑在教学中的重要性。问题是思维的载体,在教学中,单靠提几个问题是达不到发......
生命科学史是前人探究生物学规律与知识的科学过程，是“学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点、解决问题的思路和方法”的重要......
以“基因与染色体的关系”为问题情境,还原并整合证明“基因在染色体上”的经典科学史素材,引导学生在科学探究过程中逐渐提炼事实......
从“展示中国生物科学成就,增强民族自豪感;纵观生命科学发展历程,树立科学世界观;学习科学家优秀品质,养成基本道德规范;重温经典......
随着新课标、新教材、新高考等“三新”的逐步推进,高中生物教学也发生着巨大变化。本文以“DNA分子的结构”一节为例,探讨生命科......
阐述在新课程改革背景下,利用生命科学史提高学生核心素养的意义,并结合必修2教材,提出了4点教学策略:梳理生命科学史内容、注重生......
人类基因组计划是人类生命科学史上的一个伟大计划。它旨在解读人类基因组的所有DNA序列，揭示人类遗传的奥秘，加深对于生命现象的理......
摘 要： 初中生物课程教学不仅是教会学生基本的生物学知识，更重要的是激发学生对生命科学的兴趣，培养学生基本的科学探究能力。充分利......
问题导学法是贯彻启发式教学的重要和基本的教学方法.本文运用问题导学法的思路和教学组织模式,以不同生命科学史发现历程为例,探......
DNA是生命进行繁衍和遗传的关键分子，是生命科学史上最大的发现之一。通过共结构导向剂(CSDA)引入DNA与无机物种之间关键性的桥......
生命的历史使我们每一个人类都为之感到敬畏感动和尊重的,如何深刻的探究生命科学史实现人类本身的自我认识和本质的提升,已经成为......
生物科学史中不仅蕴涵着丰富的科学知识,还体现了科学家执著、严谨的科学精神和无私奉献的高尚科学品质.以生物科学史为载体,以能......
将生命科学史引入中学生物教学，使学生深刻理解知识本身发生的过程，着重引导学生深入思考科学家的研究过程，领悟科学家是如何发现问题......
生命科学史中的经典案例及科学发展史闪耀着科学家的智慧，有利于学生从模仿创新开始，逐步发展到独立的创新。另外，精妙绝伦的实验及探......
生命科学史在高中生物教材中占据了极大比重,教育工作者应高度重视对生命科学史的开发,使之达到应有的教学功能.文章仅就培养探究......
在离中生物学教学中，生命科学史对于培养学生创新思维能力、科学探究能力和辩汪思维能力等具彳j重要的意义。采取灵活多变的教学模......
一部生命科学史就是一部激动人心、催人奋进的历史。生命科学史对培养学生的科学素养有着重要的启示作用。但由于受到诸多因素的限......
【摘 要】生命科学史是一门能够对生物科学进程进行反应的一种人文学科，在生物教学的过程中，教師应该对生命科学史的教学意义进行明......
《生命科学导论》是在高校非生物类专业学生中开设的一门公共课,本文从四个方面探讨了如何在其中渗透生命科学史的教育,从而培养学......
生物科学史中不仅蕴涵着丰富的科学知识,还体现了科学家执著、严谨的科学精神和无私奉献的高尚科学品质。以生物科学史为载体,以能......
在大学生中开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。教学中利用生命科学史可从培养学生的爱国主义情感......
2006年理科综合全国《考试大纲》生物科关于“实验与探究能力”明确规定：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、......
文章通过在小教大专“生命本质”一节中渗透生命科学史的教学设计示例及教学分析，指出在生物学探究教学中渗透生命科学史对学生科学......
没有问题的学习，是盲目无效的学习；但有了问题，并不等于学习就一定会明确有效。通过多年的教学实践，笔者深深体会到在教学中创设恰当的......
利用生命科学史培养学生的科学素养,关系到提高我国劳动生产力和国家竞争力.通过学习生命科学史,培养学生对科学知识的学习兴趣,培......
真理是相对的，是受科学发展和人类认知程度的影响的。满足于知识现状而没有批判精神，对于整个人类的进步与发展而言，是一种阻力。高中......
发掘生物科学史的思想内涵，探索生命科学史在中学生学科素养培养的新途径，是值得高中生物学教师研究的问题。 一、利用科学实验故......
科学素养指公众对科学知识、方法及其对社会影响的基本了解程度，它包含科学知识、科学方法、科学态度和科学精神四个层次。在这四个......
生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程,展示了生命科学各个学科形成的历史以及各个学科之间的联系,揭示了自然科学......
随着信息化的发展,新课程改革的不断深入,如何利用教育科研来提高教学质量,是一线教师应该深刻思考的问题。文章以“生命科学史教......
通过分析多个教学片断,阐述了教学过程中立足学生思维发展的先学后教、关注史实及定位学习起点、促进学习进阶等方法的运用,突显生......
【正】 中国科学史国际会议·1987年京都大会于1987年10月31日至11月5日在日本国立京都国际会馆召开。会议由京都大学主办,并......
当代科学向历史学家提出了一些科学问题和困难。因为缺乏透析能力,当代事件的历史可能简单地成为一个大事年表、一个按照事件发生......
以生命科学史资料为载体,将生命科学情怀与核心素养融入课堂教学中。在“基因在染色体上”一节课的教学实践中,设置“科学史料的搜......
兴趣是一种伴随注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态,它是发展思维,激发学生主动学习的催化剂.教学效果取决于学生的学习兴......
学习巴斯德的科学精神──纪念路易·巴斯德逝世１００周年第二军医大学，上海肖进路易·巴斯德（ＬｏｕｉｓＰａｓｔｅｍｒ１８２２－１８９５）是一位伟大的科学家，研究他的科学精......
遗传密码的发现是生命科学史中继DNA双螺旋结构之后的又一个里程碑式事件。1966年,当61个有意义密码子与20种氨基酸间编码关系的研......
<正>美国著名的科学史家萨顿说过:“一部科学史,在很大程度上就是一部工具史,这些工具,无论有形或无形,由一系列人物创造出来,以解......
全面提高学生的科学素养是生物新课程标准的基本理念和基本目标要求。本文主要论述了如何在生物课堂教学中利用生命科学史培养学生......
试论心理品格对医学人才的影响河南省卫辉市新乡医学院社科部（４５３１００）王亚峰，雷富勋心理品格是个人心理特征的品性风格，主要包括性格、兴趣、......
生命科学史是提高中学生科学素养的生动素材,其教育价值有多方面的体现.笔者选择4个案例,介绍如何将生命科学史融于生物教学,分别......
