生活化数学相关论文
我国在进行课程教改的同时,使小学的教学模式不断进行更新改革。在生活中的许多事情都会激起小学生的学习兴趣,以生活化为中心的学......
《培智学校义务教育课程设置实验方案》指出:“培智学校的教学课堂应注重生活化教学,让智力残疾学生能将所学知识充分联系生活,才......
摘要：现实生活是数学的丰富源泉，也是数学应用的归宿。任何数学概念都可以在现实生活中找到它的原型。只要细心地观察周围的世界，我们......
当前幼儿园教师对数学活动的理解仍然存在着偏颇,习惯于以成人的立场组织数学活动,同时缺乏有效开展数学活动的基本素质和能力。在......
生活理念下的数学教学相比传统教学而言,是一种全新的教学设计思路,也是一种完全符合新课程改革要求和初中生心智特点的教学方式.......
新的《数学课程标准》提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数......
数学是我们的祖先一辈辈从日常生活中探索和积累出来的宝贵经验,它是所有学生必修的文化基础科目,与我们生活的方方面面紧密相连.......
针对农村低年级小学数学教师在教学过程中,如何使小学数学教学“生活化”存在的问题,本文提出了小学数学教学“生活化”的三大策略......
让学生主动的参与课堂学习，使数学课堂充满活力，让每个学生能力都得到充分的发展。就是要求改变教师说教灌输式的教学方式，改变学生被......
单讲数学只是一堆枯燥的数字,学生学习起来难免觉得困难无聊,若是与生活联系起来进行讲解,在课堂上增添一些具体情境,则可以让学生......
摘 要：当前，我国教育正进行着一场深刻的变革，课程教学已经不是被动地向学生灌输知识，而是多层面、多角度地激发学生的学习兴趣，培养学......
【摘要】数学知识渗透于生活的方方面面，因而学习数学，更多的应该是为了服务于生活。在初中数学课堂教学中，教师应善于引导学生用数学......
本文从新课程改革的角度出发,对培智学校智障儿童如何学好数学进行探讨.从尊重智障儿童的生活需要;强调智障儿童的学习过程;注重智......
在小学数学教学中引入生活化教学可以有效提升小学阶段数学课程教学的教学质量.本文通过分析生活化教学在小学数学教学应用的意义,......
传统的数学课堂满堂灌,学生厌倦概念难记,公式难背,感觉上课枯燥无味,提不起学习兴趣.新课改下学生的学习方式发生了很大的变化,自......
本文主要阐述的是在听障生数学教学中通过选择生活中常见的事例,通过对课本中例题的选择和改编,让数学知识跟生活紧密联系,更吸引......
生活中处处有数学，而数学问题也来自于生活并应用于生活。所以在小学数学这门学科的教学应该联系实际生活，回归生活本身。新课标要求......
生活中处处有数学，而数学问题也来自于生活并应用于生活。所以在小学数学这门学科的教学应该联系实际生活，回归生活本身。新课标要求......
本文从智力残障儿童心理特点和接受能力的角度,对智力残障儿童进行知识技能传授过程中如何与生活融合,从而达到培养智障儿童学习兴......
教师要引导学生善于思考生活中的数学,加强知识与实际联系,课堂上学生通过活动获取知识,突出了知识的形成过程,掌握了学习方法,训......
挖掘在数学教学实践中运用生活的素材,运用数学知识发现解决生活中的问题.使托班的孩子都有机会获得最大限度的发展和有益收获,从......
新课标在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,不仅要求选材密切联系学生的生活实际,而且要求“数学教学必须从学......
新的教学模式是让学生用数学的眼界去捕捉生活当中的数学问题,强调学生能用数学知识分析生活中的一些现象,能在生活中发现数学问题......
【摘要】研究，不仅仅是单一轨道;调研，不仅仅是学情分析;课前，不仅仅是选择教法;课中，不仅仅是技能技法;课后，不仅仅是经验交流;总结，不......
新课改的纵深发展改变了传统小学数学的“填鸭式”教学、“题海”教学等模式,开始朝着开放性、多元化的课堂教学方向发展。因此,新......
摘 要：用生活中的数学素材，让学生在其中学习数学、感受数学，培养学生用数学的眼光观察世界、体验数学价值。 关键词：生活化数学；数......
生活即教育。我们数学教师也要和人文类教师一样,让学生的学习回归生活,引导他们从生活中发现数学,体现数学的价值;以生活为基础,......
摘 要 知识的形成是从感知到认识再到形成，旨在运用，服务生活。如何真正让数学贴近学生生活，让数学与学生生活触觉碰撞和交融，让知识运......
【摘 要】高中数学是一门与生活联系非常紧密的学科，只要学生学好数学，他们就可以很好地解决生活中遇到的问题。但是由于数学这门学......
小学数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科。对于小学生来说,数学学科晦涩难懂,学习困难。最为关键的是,小学生认为学习数学对他们......
一、让数学问题生活化 智障学生思考问题较为依赖直观、具体的事物，因此在教学中创设生活化的教学情境就是要根据数学与现实生活......
由于小学生的年龄和心理认知,使得我们在对于小学数学的生活化教育教学中,往往需要把握一些原则,主要是通常所说的自主性原则、实......
新课程标准提出'人人学习有价值的数学'。特别是小学数学,它作为一门基础性学科,有着其特殊的应用价值。本文笔者从三方面......
培育“核心素养”是当下数学教学的应然追求。在数学教学中,教师要从学生生活经验出发,引导学生经历“数学化”历程。让“生活”与......
摘要：随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学......
“小学数学主题图”的设置是新教材的一大特色,教师有必要正确把握主题图的意图,深刻体会主题图的内涵,本着“源于教材,高于教材”......
幼儿师范学校主要是培养未来幼儿教师,为幼儿启蒙阶段能启发心智和培养幼儿生活中的各项技能打下良好基础。幼儿师范中的数学教学......
【摘 要】 新的《数学课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活......
数学源于生活又应用于生活。数学课堂的教学应结合生活实际,这样可以将抽象的数学知识转化为生动、有趣且易于理解的数学问题,同时......
《数学课程标准》在课程内容中指出：为了适用时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。应用意......
【摘 要】生活化数学教学是将数学教学活动置于现实的生活背景之中，在生活中学习，挖掘生活化的教学资源，在学习中更好地生活，激发学生......
《数学课程标准》提出：“作为教育内容的数学，有着自身的特点与规律，它的基本出发点是促进学生的发展。”因此，课堂教学应体现“以人的......
《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式......
新课程改革后,'生活化的数学情境创设'作为一套引领潮流的教学理论被广泛应用.在教学实践中,笔者通过对生活化数学情境的......
摘 要：现代社会对于人才的要求越来越高，传统的教学策略已经不能完全满足人才培养的需要。传统的小学数学教学中存在着数学知识与实......
聋校义务教育数学新课程标准明确指出:“数学课程能使聋生掌握必备的数学基础知识和基本技能,培养聋生抽象概括能力和逻辑推理能力......
