生物的变异相关论文
以必修2“生物的变异”为教学主题，梳理单元核心问题并基于核心素养制定单元和课时教学目标，围绕“育优良后代”选取单元主次情境，按......
本文通过对浙科版高中教科书《生物学》必修2“生物的变异”一章的分析,发现新教材具有凸显学科内在逻辑、落实新课标新理念和追求......
生物新课程理念的实施效果虽取得了可喜的进展，但质量、水平尚低。本文采用图示板书、游戏教学、开放式作业等元素对《生物的变......
“生物的变异”本课内容是生物遗传的延续，包括3部分的内容：①生物变异普遍存在。②由探究花生果实大小差异找出变异原因。③人......
人教版高中生物第二册生物的变异一节中提到了人工诱导多倍体育种,学生在学习后产生浓厚的兴趣,经常问:由二倍体诱导四倍体时,会......
地球的寿命约为50～60亿年,科学家根据研究认为30多亿年前生命起源于海洋,最初的生命能新陈代谢,能繁殖后代,但为非细胞生物.由于地......
高中生物学新课程标准中的生物变异课程是必修的模块内容,对这一模块内容进行新的教学构思有着实质性作用.基于此,本文则主要就生......
2.缺乏有效防控水产养殖动、植物病害实用技术对水产养殖动、植物病害的防控措施,归纳起来就是三个方面:免疫防控、药物防控和生态......
据健康报 (记者李建伟)“病原微生物的变异,不论是细菌还是病毒,都将是今后人类健康所面临的最大威胁之一. 因为这种差异必然导致......
以"生物的变异"专题复习为例,总结高中生物学重要概念复习教学中需要把握的三个要点,即以学生的概念认知结构为出发点,深入分析学......
文章介绍了学习的组织策略，并以“生物的变异”（可遗传的变异）专题复习为例，对组织策略在高中生物专题复习中的应用作一探讨。......
学生因缺乏学习的主动性而严重影响了生物教学的效果,课堂游戏教学的引入有助于引导学生加大学习投入,进而使教学效率得以提高。......
以生物的变异为例,以培养学生的生物学学科核心素养中的科学思维和科学探究为基点,利用教材真实情境和高考试题真实情境设置问题串......
1教材分析"基因指导蛋白质的合成"是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第4章第1节内容。本节内容是在前3章学习基因......
