盐类的水解相关论文
以问题驱动为导向的深度教学，可以引导学生的自主学习，培养学生的核心素养与高阶思维。教学实践表明，通过探究互动和问题驱动，指导学生......
课堂教学要从学科教学走向学科育人。以“盐类的水解”复习课为例进行教材内容的重构，理解溶液中微粒的竞争与妥协，在教学过程中，提升......
在“盐类的水解”实验教学中，可以使用“铁盐的净水作用”及“纯碱溶液呈碱性原因分析”为载体创设真实情境，引导学生实验探究，概念建......
落实学科德育，将其渗透在课堂教学中是每一位教师的责任.结合教学内容与目标，瞄准时机，高三复习课同样可以渗透德育.文章以“盐类的水......
新课程改革要求教师在实施教学的过程中要注重学生的全面发展，让学生在感受学习的快乐的同时掌握有效的学习方法。因此，在高中化学教......
将盐类的水解认识模型蕴含于两个情境中,通过探究金属镁与硫酸铜溶液反应现象及原因、揭示碳酸钠溶液显碱性的本质,引导学生从微观......
文章以“盐类的水解”的教学为例，引导学生运用已掌握的酸碱知识及物质分类法，建构盐的分类知识。教学中通过创设情境，运用证据推理打......
早在19世纪中期国外就开始研究建模教学,而国内对建模教学的研究起步较晚,现已引起国内研究者的重视。随着新课程改革政策的颁布,......
新课标要求培养学科核心素养，并建议以真实情境设计教学。以“盐类的水解”第一课时为例，呈现了基于“模型认知”、融合了真实情境的......
全国新课程改革和普通高中化学课程标准（2017版）都提出,对学生评价不仅要关注学生的学习结果,而且还要关注学生的学习态度和学习过程......
以高中化学核心概念之一的“盐类水解”为例,基于模型教学的一般步骤(情境创设、模型建构、模型应用、模型修正、模型评估)的教学......
化学概念是人脑中有关物质本质性质和规律的能动反映,也是对化学本质性质的高度概括。因此,化学概念教学在化学学科教学中具有举足......
【摘 要】盐类的水解是高中化学课程的重要内容，凸显了课程设计的目的和方向，能够与离子反应、酸碱理论等内容联系起来，描绘出化学课......
一、设计背景为了落实与发展学科核心素养,笔者提出以典型问题为突破口,以构建思维导图为主轴,以连接高考为学生的复习升华,充分发......
本文简单介绍了康奈尔笔记法的使用方法及研究现状，并结合高二化学选修４《盐类的水解》这一章节的内容，举例说明了康奈尔笔记法应用于......
在化学学习的过程中,学生不仅要在课堂中学习知识,课后还需要通过做题巩固知识,在解题过程中就不可避免地会出现解题错误。解题错......
中学化学概念是学生掌握化学知识的关键,在建立概念的过程中,引导学生应用科学方法,对培养学生的核心素养具有十分重要的作用.以“......
中学化学概念是学生掌握化学知识的关键,在建立概念的过程中,引导学生应用科学方法,对培养学生的核心素养具有十分重要的作用。以......
随着高考化学题目的出题方式越发多样化,为了提升我们的解题能力,就必须要掌握一些恰当的解题策略。下面以“盐类的水解”为例,探......
指向新时期核心素养的培育要求,选择“盐类的水解及应用”高三复习课为学习主题,以探析盐类水解原理和水解平衡的影响因素等为学习......
作者引入虚拟软件IrydiumChemistryLab,对四重表征教学模式应用于“盐类的水解”中进行研究,通过虚拟实验探究盐溶液的酸碱性及水......
模型认知是化学学科核心素养之一.以盐类的水解教学为载体,通过“情境引入—问题探究—初步建模—反馈修正—情境应用”的教学法,......
宏微结合意识的培养以及应用宏微结合分析、解决实际问题的能力是发展学生化学学科核心素养的重要体现.本文以盐类的水解为例,展开......
学生的化学核心素养的发展是一个自我建构、不断提升的过程,教师应该紧紧围绕着化学学科核心素养发展的关键环节,引导学生积极地解......
摘要：我国的教育事业一直备受人们关注，教师的教学方法也得到了重大的改革，教师在教学过程中，对教学内容的重点、难点进行深入研究分析......
【摘要】人教版高中化学选修4《化学反应原理》是选修教材中较难理解和掌握的一册，其中涉及的平衡问题是高中化学学习的重点和难点，......
发展学生的化学学科核心素养非常重要,课堂教学是重要的培养途径之一.本文以“盐类的水解”教学片段为例,谈谈如何在教学中通过有......
本文基于建构主义学习理论,改变以前从宏观现象到微观分析的教学模式,从影响水的电离平衡移动的角度出发,围绕水溶液中微粒之间的......
新一轮课程改革的目标是发展学生的核心素养,核心素养通常是在教学实施中得到培养和发展.笔者在“盐类的水解”教学中培养学生的化......
对于水的电离平衡而言，H＋浓度增大，平衡向着结合成水的方向移动，从而导致OH－浓度下降。可是溶液到底显酸性还是碱性就不好说；如果是加入......
本文为盐类水解第一课时的教学设计。从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程设计及教学预评估五个方面进行了阐述。
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学科思想观念是高中化学教学的灵魂,而思维品质需要在问题解决中提升,可见,“问题”是思维的原点,“问题链”是综合素养培养的有效......
作者引入虚拟软件IrydiumChemistryLab,对四重表征教学模式应用于“盐类的水解”中进行研究,通过虚拟实验探究盐溶液的酸碱性及水......
在高中化学知识体系中,盐类水解属于重要考点,学生要高度重视,不仅要实现概念的深入分析和内化,还要针对具体的问题制订有针对性的......
高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,在化学课程实施中从原来'知识为本'的教学转向'素养为本'......
近年来,随着信息技术的不断发展,基于信息化教学的互联网＋教育不断发展升级,很多平台不断孕育而生,文章尝试了一种基于UMU互动平台......
浅谈在化学教学中帮助学生提高记忆效率王俊龙记忆是过去经历的事物在头脑中的反映。也就是说，人们感知过的事物，思考过的问题、理论......
[摘 要]“盐类的水解”是高考化学命题的热点之一。这部分知识理论性强，内容抽象，对知识的综合运用能力要求较高。针对“盐类的水......
在梳理“概念转变”的机制及条件基础上，以《化学反应原理》“盐类的水解”（第一课时）为例，探讨中学化学教学中如何实施基于概念转变的......
“盐类的水解”这个名词较抽象化，却与我们的生活息息相关，如家里的食用盐、碱面等生活用品都会涉及与其相关的知识内容。那么，教师应......
模型认知是化学学科核心素养之一。以盐类的水解教学为载体,通过“情境引入—问题探究—初步建模—反馈修正—情境应用”的教学法,......
从高中化学教学的现实需要来看,这一课题具有探究性意义,对学生的发展也有重要意义.基于这样的认识,笔者以思维导图、问题驱动、实......
我国的普通高中化学课程改革自2000年来一直在进行,积累了大量宝贵的经验,力求通过化学学科教育的实践,能够使立德树人的根本任务......
