瞬时极性法相关论文
从理论和实际论述了一种习题课教学法──“错误”导引法。从教学实践中可以看出：这种教学方法能够活跃课堂气氛．培养学生实际解决问......
反馈理论是《电子线路》中的重要内容，师专教材对反馈电路主要是进行定性分析，分析电路的反馈类型，反馈极性以及反馈对电路性能的影响......
编辑同志：贵刊１９９７年第６期刊登了赵海忠、侯家奎两同志的文章《判断反馈极性的一种简捷方法》［１］（以下简称赵文）．笔者在多年的教学中也一直采用......
许多初学者在判断电路中反馈类型时,感到无从下手,经在实践中总结如下六点,以供参考: 1.判断三极管的接法组态 找出每个三极管的......
振荡器是《电子线路》这门课中模拟电路部分相对独立的内容。LC振荡器振荡条件的判别是本课程学习的重点,也是一个难点,学生解题时......
在《模拟电子技术》正弦波振荡电路的教学中,用瞬时极性法分析LC三点式振荡电路的相位平衡条件,学生不易接受,本文试着从作向量图......
摘 要：本文从直观教学法、归纳教学法、实验教学法、多媒体教学法等几个方面，对电子线路的教学方法进行了分析和研究。 关键词：电......
苏霍姆林斯基指出,教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪,满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验,从而使学生带着高涨的、......
在模拟电子技术中,为了提高放大电路的性能,经常需要在电路中引入反馈,而反馈类型的判断是教学过程中的重点与难点,根据本人的教学......
本文详细论述了模拟电路中反馈类型的判断方法，并通过具体电路实例，讲解了此方法在具体电路分析中的应用，为初学者掌握反馈类型的判断......
正弦波振荡器实质上是一个满足自激振荡条件带选频网络的反馈放大器。它由放大电路、正反馈网络、选频网络三部分组成。而分析电路......
放大电路中正、负反馈在本质上是一个问题的两种不同情况，当满足一定条件时，二者还可相互转化。对此问题的表述传统上是分开进行的，理......
在放大电路中引入反馈是放大电路设计重要举措,此教学内容一直是《模拟电子技术》课程中的重点和难点,针对这一教学难点,我们一直......
为了帮助同学们复习,本文将各章的学习重点归纳如下,并给出部分例题,供大家参考。 第一章 基本放大电路和多级放大电路 一.复习重......
第二章 放大电路中的反馈 一、反馈的类型与作用 1.按反馈极性分为正、负反馈,用瞬时极性法判断。按交直流性质分为交流反馈和直流......
反馈是改善放大电路性能的一种重要方法和手段，在电子技术中应用广泛。理解并正确判断反馈及反馈类型，是分析、设计放大电路的基础和......
LC振荡器是＂非线性电子线路＂课程的重要内容。在教学中,如何判断振荡器能否起振是一个重点内容,也是难点之一。我们针对教学过程中学......
在电子技术中,反馈放大电路分析既是重点又是难点。本文探讨了判别反馈极性及负反馈组态的一些简便、有效的方法。......
1986年电子技术基础课程教学指导小组制定了《电子技术基础课程教学基本要求》。至今,我校一直在贯彻执行。几年的实践使我体会到,......
着重介绍了如何在<模拟电子技术基础>理论教学中引导学生建立反馈基本概念,使学生尽快掌握放大电路各种反馈类型的判断方法,为进一......
<正> 目前,普遍采用'瞬时极性法'判断晶体管电路中反馈的极性。在使用时,电路中各有关点的信号极性设定后,还需经过较复杂......
通过对公式D=1-AF的进一步分析,指出用瞬时极性法与用反馈深度判定正负反馈时所出现的矛盾,说明负反馈放大电路的中频段也会出现自......
文章通过对采用“瞬时极性法”判断反馈极性问题的规律总结,得到简便易行的结论,帮助初学者较快掌握反馈极性的判断方法。更多还原......
在放大电路中为了满足不同功能的电路,常常引入不同的反馈,如引入正反馈可以提高放大电路的增益,而引入负反馈则可以稳定放大器的......
本文就反馈类型判断和应用Multisim对负反馈放大器的主要性能进行仿真探讨。首先作者根据反馈的特点提出了反馈极性和负反馈类型的......
学生对晶体管放大电路反馈类型的判别,往往存在不少问题。而反馈类型的判别却是学生必须要掌握的。本文介绍的方法能让学生快速、......
在模拟电子技术教学过程中,振荡电路是一个相对比较重要的知识点,对于职业类学校的学生而言,需要他们掌握电路振荡可能性的判断方......
负反馈放大电路是模拟电子技术中的重要内容。本文就如何判断放大电路中的反馈极性进行了分析，结合教学实际，得到了反馈极性的判断方......
反馈控制技术已被广泛地用于电子技术领域,其反馈分类及组态类型的准确判断是电路设计的前提和重点.结合分立元件放大电路和集成运......
放大电路中反馈类型的判断一直是重难点，由于反馈的类型较多，而且不同类型的反馈对放大器性能的影响也不同，导致学生对这一部分内容较......
