科学预设相关论文
科学预设是科学理论建构的主导因素,也是科学合理性的普遍性原则和标准建构的前提或指南。所谓预设,指的是人类认识和实践活动中与活......
随着我国教育的不断进步和发展,在小学阶段,体育这门学科逐渐得到了广泛的关注和重视,这门学科对于学生的学习和生活都十分关键。在体......
课堂是动态发展的,随时会出现意料之外的情况,从而打乱教师原本的教学计划.因而,除了进行预设之外,教师还需要根据课堂实际情况随......
江苏省如东县实验中学现有69个教学班,学生4250人,专任教师231人,其中江苏省特级教师2人,拥有中、高级职称的教师占教师总数的65%......
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开发潜能超越自我建设和谐校园黑龙江省大庆市第二十八中学地处大庆市让胡路区,始建于1974年10月,35年的励精图治,开拓进取,使学校......
课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。课堂教学中不断探索、实践,探讨走向生成的预设,使课堂教学达......
叶澜教授曾经指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没......
新课程倡导“科学预设,动态生成”。教材是课堂教学的重要资源,人教版《思想品德》教材以学生成长生活逻辑为主线,引导学生形成尊......
数学思想方法是数学教学的精髓,是统领教学的主线。灵活渗透一些基本的数学思想方法是数学学科的基本特点,更是小学数学教学所追求......
【摘 要】对课堂互动的理解: 生生互动应成为提高课堂教学效益的闪亮增长点,教师的课堂调控至关重要,课堂互动不仅是一种教学实践活动......
教学预设是教师发挥组织、引导作用的重要保证,教师应从自身素养、学生学习方式及教材的内容三方面进行科学预设,成功的教学有赖于......
教学方式变革的今天,人们更加热衷于多媒体教学、无笔教学等方式,本人觉得教无定法,关键是看教学实效。各种教学方法各有千秋,教学......
问题提出“预设”与“生成”并非一个陌生的话题,它们的矛盾早已有之,但在不同的教育观念下,两者不断地处在此消彼长的过程中。长......
互动生成是指课堂教学活动在教师的精心组织之下,学生自由发挥学习主体作用,积极投身探究合作活动,按照自我学习的体验和感受,创造......
预设指的是解决问题的一种方案、设想、构思、策划。预设意味着教师要针对教学过程中存在或可能发生的问题,提出假设性预案,任何预......
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”现......
叶澜教授在“新基础教育”理论中提出课堂动态生成的观点,动态生成性是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时......
在实际的课堂教学过程中,如何把握和处理课堂教学的预设和生成,提高语文课堂的效率和质量,是我们教师迫切需要关注和研究的重要问......
课堂教学的生机在于巧妙处理教学中的预设与生成。教师只有进行科学的教学预设,才能促进有效的教学生成。本文从“以生为本,科学预......
苏教版小学《科学》教材每册最后一个单元都有“自由研究”。笔者结合自己对“自由研究”的理解,以及单元教学中的一些探索和反思,......
视频案例研究,作为一种基于课堂教学行为观察的研究资源和平台,它全面记载了教学行为并实施全程跟踪,紧紧围绕焦点并综合了师生的......
小学科学教学的最后几分钟,学生的大脑往往疲劳,注意力分散,思维迟钝,学习情绪降低。我们要是设计一个新鲜、有趣、富有启发的课堂......
何谓“有效教学”?据有关资料和长期的教育教学实践,我认为课堂的教学预设与问题生成达成完美的结合是实现有效教学的关键。
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近来读了一些文章,也参加过不少教研活动,有一个问题一直在头脑里打转:预设就那么不重要了?“生成”难道就不可以预设?如果大家都......
如果说“预设”是教师用心开拓的源泉,那么“生成”就是师生精心浇灌的花朵。预设使课堂教学条理清楚,有章可循,生成却能使课堂教......
摘要:本文旨在探讨教师在教学中应如何科学地预设探究情境来提高化学教学的有效性,让学生在探究中实现思维的跨越,进一步激活学生的发......
主持团队:江苏省连云港市乡村学校中小学体育骨干教师惠志东培训站 主持人:惠志东 李 虎 吕恒莱 成 员:魏玉柱 刘守国 姚 尧 李......
有的教师在讲课时,没有充分的备课,或者说是备课不全面,没有科学设计问题,所以时常会有这样的事发生,讲几句禁不住的话:“是不是”......
摘 要 新课程教学把学生作为学习的主体,教师作为主导,学生是课堂学习活动的直接参与者,是课堂知识的主动建构者。教师在预设课堂教学......
日前,笔者上了一堂城区公开课,非常成功,许多教师前来索要或拷贝课件,本人欣然允诺和提供。忽听有师者私下小语:“有了这课件,我就......
一、问题提出一节初一的公开课上,教师在让学生讨论了测量圆的周长的方法后,给学生提供直径不同的圆硬纸片材料,探究圆的周长与直......
在高中数学课堂教学中,要更新教学观念,处理好“科学预设”与“动态生成”的关系,善于运用教师的教育智慧,从多种途径实现动态生成......
传统的语文课堂教学所追求的是循着教师课前精心设计的教学程序,采用一连串的追问,牵着学生亦步亦趋地接受一个又一个的结论,强调结构......
新课程改革背景下,针对高中阶段数学教学科学预设与生成方面的研究水平不断提升,理念发展促使理论与实践融合。基于此,针对数学教......
11月初,我上了一堂校级公开课,上课的内容是哲学的基本问题。这堂课,得到了同组教师们的认可。但是这堂课在学生那却得到了截然不......
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有......
精彩的课堂可谓各有千秋,但是它们有个共同点,就是精彩的部分都是由科学的预设和合理的生成组成的。本文从两个引人深思的高中英语......
<正> 实践活动是有目的的,但又是非目的论的。实践是一种“对象性的活动”(马克思语),是对象化和非对象化的辩证统一。对象化是指......
摘要普通高中地理新课程标准认为,课堂不再是简单的知识传授——接受过程,而是一个具有生命活力的交错纵横的生态系统,新课程呼唤......
摘 要: 教学的预设,简单地说就是计划有准备的教学,教学的生成,就是在课堂上出现预设之外的教学情景。课堂教学是不断变化的动态过程,教......