苏武相关论文
元上都扈从诗人创作了为数众多的以李陵、苏武事迹与命运为题材的诗歌,或充分肯定李陵、苏武诸人的功绩,或思索其悲剧的根源,或指......
“五言始于苏、李”,苏武与李陵历来并称于世.钟嵘《诗品》序中却撇开苏武,唯独标举李陵为五言诗宗,正文上品内亦只列李陵,未见苏......
苏武精神永远闪烁着历史的光芒。他的爱国情怀、诚信理念、忠勇品质,无不体现了中华民族千百年来所形成的伟大民族精神和时代特征......
周长赋的新作又面世了,是关于苏武与李陵的大型历史话剧。长赋的创作总是会让许多人翘首以待,因为他从不轻易动笔,动笔就意味着一......
2011年9月18日晚7:40,河南省豫剧二团原创大型历史剧《苏武牧羊》在郑州市铁路文化宫进行了参评演出,相关领导、豫剧节评委及省会......
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时间:2014年7月7—9日主创人员主要演员地点:西安市人民剧院编剧:党小黄米东风、薛浩垠饰苏武出品:陕西省演艺集团,作曲:郝维亚彭......
陕西省歌舞剧院近期倾力打造的大型歌剧《大汉苏武》,是一部值得一看的剧目。该剧打破了一贯传统的表述方式,运用西部歌剧豪放、深......
《苏武传》为文学史塑造了一个长留于后世的的忠贞、爱国、不屈的仁人志士形象.本文主要分析了《苏武传》中对比手法对苏武形象塑......
中国西汉时期有两个人物,李陵与苏武,他们同陷匈奴之囹圄,一降一不降。传统史家拿他们说事,无非把降的衬得更黑,把不降的托得更红;......
《新民晚报》6月24日B36版“夜光杯”栏刊有《贝加尔湖水自北来》一文,文中说俄罗斯主动向中国表示引贝加尔湖水经
“Xinmin Even......
5月1日晚,在澳门文化中心综合剧院观看由中国国家京剧院演出的新编历史剧《汉苏武》。“苏武牧羊”的故事倡导的是中国人的爱国情......
人教版课程标准实验教科书必修4第四单元《苏武传》一课选自东汉史学家班固的《汉书》,生动地刻画了苏武这位富贵不能淫,贫贱不能......
《苏武传》中李陵劝降这个片段,是教学的一个重点.教参中说李陵对苏武动之以情,晓之以理.从教参和其他分析来看,情说得比较透彻,但......
教学简案[教学目标]1.掌握积累文中重点的字、词、句.2.通过情节梳理、细节描写赏析、人物对比分析感受人物性格特征和人格魅力.3.......
鸿雁传书,又名雁足系帛,是一个美丽的传说,是邮文化史上最具代表性的典故之一,几乎可以说是家喻户晓。今年5月中国邮政拟发行《鸿......
韩羽有画名,亦有文名。他是画深刻,文也深刻。但他的深刻,却从不板着面孔,而是从趣上得。乍看是趣,细看还是趣。浅看是趣,深看也是......
《大汉苏武》是一部陕西本土歌剧，歌剧演绎了历史上著名的民族英雄苏武的光辉事迹。苏武身上表现出来的崇高品质是汉文化精神的集中......
本教学设计通过分析史传文学文本中人称的变化,引导学生揣摩苏武忠君爱国的人物形象和史家班固含而不露的情感倾向,进而体会“史笔......
《苏武传》塑造了苏武“富贵不能淫,威武不能屈”的爱国志士形象.人们普遍认为班固之所以为苏武立传,主要是为了歌颂他坚守使命、......
苏武,字子卿,西汉时期的著名大臣,其持节不屈的忠义行为得到了当时统治者的肯定与褒扬.宋代鉴于特殊的政治文化语境,需要塑造符合......
苏武形象最早见于《史记》,但在《汉书》里才有个人传记。此后,苏武的守节精神得到历代文人的追颂。南戏《牧羊记》在移植了《汉书......
豪放风格的作品内容（风）上须具有无限制的对象和气节冲天的自由情感及思想，体制（格）上须发挥无所不能的表现技法，描写生动而真实。以此为......
对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词里“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发”中的“了”字笔者一直怀疑它是一个多余的字,抑或是......
近日,笔者完成了《古文观止》有声化工作,将这部成书于清代康熙年间的古文合集录制成广播系列节目。节目以朗诵加配乐的方式录制,......
本刊自这期起,新辟一栏目《中青年治学之道》。将逐期发表全国中青年社会科学工作者撰写的治学文章,意在鼓励爱好社会科学研究的......
【正】点点楼头细雨,重重江外平湖。当年戏马会东徐,今日凄凉南浦。莫恨黄花未吐且教红粉相扶。酒(门东)不必看茱萸,俯仰人间今古......
与刘向《新序·节士·苏武章》相较,班固《汉书·苏武传》显得更加形象、生动而合乎历史真实。《苏武传》通过对苏武......
本节课用“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移、私情不能动”这句话,设计《苏武传》课堂教学,学习苏武的英雄气概,感受苏武忠君......
苏轼倅杭诗词韩凌宋代文学家苏就因议论当时推行的新法，触怒宰执，由殿中丞直史馆出任杭州通判。堂表兄文同作诗送行说：＂北客若来此问事......
【正】 《苏武传》出自《汉书·李广苏建传》,附于《苏建传》之后,是东汉著名史学家、文学家班固的史传散文佳作之一。这篇人......
在沈老师的课堂上，有学生除了敬重苏武之外，还有对苏武产生了同情，并甚至有让苏武当“逃兵”的建议。这样的理解，是学生基于自己的价值......
汤希召，甘肃省民勤县苏武乡苏山村五社的农民。出生在苏武的故乡，所以，苏武“贫贱不移、坚贞不屈”的民族精神一直影响着他。汤希召做......
