英雄观相关论文
英雄是民族最闪亮的坐标,中华民族伟大复兴的实现离不开英雄。中国共产党成立以来始终高度重视英雄,在百年奋斗的历程中形成了以革......
作为千百年来人们谈论、崇拜和研究的对象,“英雄”是任何时代、任何民族都无法回避的一个重要问题。人们对于“英雄”这一人物群......
脱贫攻坚剧成为透视新时代英雄观的一扇窗口。剧作塑造了脱贫干部、脱贫精英和农民群体的英雄形象，通过他们透视理想的民族精神原型......
英雄精神在中华民族英雄文化基因中孕育萌发,继承和发展了马克思主义英雄观,并在中国百年实践征程中凝练升华.英雄精神对培养新时......
党的十八大以来,习近平依据时代发展提出了一系列关于崇尚英雄的重要论述.从生成逻辑上,习近平新时代英雄观的形成和发展具有深厚......
中国共产党在不同历史时期对“英雄”有不同认识.从最初的选择与彷徨,中国共产党将英雄观运用于国民革命、土地革命等,到抗日战争......
本文利用传世文献,对先秦时期的神话思想中的英雄观进行初步研究。全文共分六个部分对其进行论述,章节内容概括如下:绪论部分主要......
新时代英雄观是马克思主义英雄观的继承和发展,呈现出鲜明的时代性,蕴含着深刻内涵和丰富价值.党的十八大以来,以习近平为中心的党......
在古希腊《伊利亚特》和中国《史记》这两部东西方古典文学历史著作中都有着个性鲜明的英雄人物，其中赫克托尔和项羽二者地位相似，都......
马克思主义英雄观强调人民群众创造历史,明确了英雄人物在历史发展过程中的重要性和必要性。正确区分两种对立的英雄观,回答了“谁......
马克思主义英雄观强调人民群众创造历史,明确了英雄人物在历史发展过程中的重要性和必要性.正确区分两种对立的英雄观,回答了“谁......
新时代背景下以《人民日报》为代表的主流媒体构建了“实现民族复兴的英雄烈士”“发挥榜样力量的时代英雄”和“铸就不凡业绩的平......
英国文学拥有悠久的英雄塑造传统,从古老的英雄传说《贝奥武夫》,到维多利亚时代历险小说中的征服者英雄,其英雄观并未发生根本性......
英雄观是人生观和价值观的具体表现。现代中学生心目中的英雄到底是谁？他们衡量英雄的标准是什么？一项名为“谁是你心目中的英雄”调......
新时代青年英雄观培养存在的代际传承弱化现象,与社会存在方式的变化、英雄精神理论研究滞后、宣传方式刻板化和融媒体信息乱象丛......
英国文学拥有悠久的英雄塑造传统,从古老的英雄传说《贝奥武夫》,到维多利亚时代历险小说中的征服者英雄,其英雄观并未发生根本性......
摘要：人民群众是真正的英雄，英雄是人民群众中的杰出代表。中国共产党的英雄精神的内涵主要包括：矢志不渝的理想信念、爱国报国的赤子......
托马斯·卡莱尔是英国维多利亚时期伟大的历史学家、批评家、散文家和哲学家,被尊为维多利亚的精神导师——“切尔西的圣哲”。美......
多模态隐喻研究自提出以来就受到颇多关注,诸多学者将多模态隐喻研究应用于许多语类中进行分析.电影海报作为一种特殊语类,既是一......
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《莫一大王》和《贝奥武甫》是壮语民族和英语民族各自的英雄史诗,由于受壮、英两个民族各自的历史文化、地理环境、价值观念等因......
《荆轲刺秦王》源自于《战国策?燕策》,文章结构安排合理,语言描写生动,刻画出了鲜明的人物形象,跌宕起伏的故事情节将读者引入情......
国内外学者对《永别了，武器》和《第二十二条军规》的研究成果可谓不胜枚举。对海明威《永别了，武器》的研究已呈现全方位、多层次、......
本文研究莫言的历史意识。莫言认为英雄是历史最重要的主体，历史的形式是传奇，他的小说大都是以传奇的形式演绎英雄的历史。莫言的英......
在中国文化史上,辜鸿铭一向以“狂儒”、“怪儒”著称.当同时代的康有为、梁启超等人致力于引荐西学时,他却抛出“儒家学说救西论......
2015北京高考的一系列新变化 1.突出社会主义核心价值观育人导向，彰显中华优秀传统文化 2015年北京高考各科试卷均体现出中学......
我国特种兵题材影视剧近几年获得了观众的青睐,这源于一系列影片中蕴含的新时代英雄观。特种兵题材影视剧新时代英雄观的塑造中,既......
各位老师、各位同学:大家好!今天我在国旗下讲话的主题是——我的英雄观。到底要怎么去定义英雄呢?有人说:"英雄就是能在决定性关......
一个民族的特性会决定着它言说历史的方式,中华民族是一个有着浓郁英雄情结的民族,这样的情结决定了中国的历史必然是一部英雄的史......
青少年时期是道德社会化的关键期，也是崇拜偶像、确立人生理想和价值体系的重要时期。在这一时期，榜样的道德示范和价值体系的形成在......
以文献资料法和逻辑分析法的研究方法,从新时代所倡导的英雄观为切入视点,分析作为传统文化重要组成部分的剑文化在当代的文化价值......
教学目标：知识目标1．了解罗曼·罗兰及《名人传》。2．领悟罗氏的英雄观。能力目标1．揣摩和理解文中意味隽永的语句，学会根据语境领......
教学目标：引导学生通过分析故事情节的发展，把握木兰这一巾帼英雄的形象．从而明确诗歌主旨．帮助学生树立正确的英雄观。......
在中国晚清近代四大小说杂志中，英雄既是突出的文学角色，又是那个时代所呼唤的拯救者。近代四大小说：枭志中的英雄观具有浓郁的时代气......
匪类抗日英雄的文学存在是一个值得探究的现象。从抗战到文革、再到新时期，匪类抗日英雄的叙事模式经历了由成长模式到性格组合模式......
