识字活动相关论文
识字是构建语文能力的基础,是各学科学习的重要前提,也是小学阶段语文课程的重点教学内容。在小学低年级的教学中,教师通过设计识......
本文论述在小学语文教学中培养学生语感的实践,建议教师主要通过识字活动、课文朗读、语言表达等途径,逐步激活、培养、增强学生的......
统编版小学语文教材的识字教学实行“先认字，后学拼音”。在此理念下，教师应掌握足够的汉字知识，在汉字科学指导下教学，发掘的汉字趣味......
所谓剪贴识字活动，就是以大量识字为目标，将自己感兴趣的文字、图片等分类收集，贴到专用的本子上进行集中认读。而识字剪贴本则是活动......
识字是构建语文能力的基础,是各学科学习的重要前提,也是小学阶段语文课程的重点教学内容.在小学低年级的教学中,教师通过设计识字......
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今......
新课标明确指出,小学低年级的识字目标为“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”为了达到这一目标,我主张让学生在享受快乐中识字,即......
【案例背景】一年级新生入学了,他们背着书包欢欢喜喜地进入小学大门。打开书本,画面丰富,内容精彩,满怀好奇想读读看看,可他们却......
让学生喜欢汉字,有主动识字意愿,能够积极主动参与到识字活动中,这是语文识字教学的终极目标。教师在组织识字教学时,要充分利用直......
识字教学是小学语文教学的重要环节。１９９７年春，我们在深化课本识字教学改革的基础上，打破传统的封闭式的识字教学模式，开辟了环境识字这一......
生活是学习语文的大课堂。学生生活在多彩的世界中，随处可见的汉字为学生营造了一个良好的识字环境。正如崔峦理事长强调指出：识字提......
低年级学生的识字具有十分重要的意义。从语文学习的角度讲，它首先要为日后的学习打好基础；从促进大脑发育的角度看．由于识字活动必须......
早期阅读是指以幼儿自身经验为基础，在适当情景中，通过幼儿对文字、符号、标记、图片、影像等材料的认读、理解和运用，对幼儿身心所施......
小学低年级识字是基本任务,如果在一堂课中老师能采用多种方法,吸引学生的注意力,并激发学生的识字兴趣;如果教师在每一节识字课中......
低年级学生的识字具有十分重要的意义，它是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。从语文学习的角度讲，它首先要为日后的学习......
幼儿识字活动是早期阅读能力发展的一部分，教幼儿识字不易，但也不是办不到的事。只要教学方法得当，是完全能够使幼儿掌握大量字词的。......
当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，幼儿没有机会利用文字来获取比听觉语言更为广泛和丰富的信息刺激，促进......
一、均衡轮转识字教学模式简介“均衡轮转识字教学模式”(BRIM),指学生在教师的组织下自主参与到轮转的各个识字活动中,习得语言的......
一直以来，语文教育目标一直侧重于道德思想教育，而在实践中，有些教师是既不侧重于德育。也不侧重于提高听说读写能力。他们拘泥于一字......
1．教师收集有趣的汉字，并分类做好卡片(灯片)或课件。2．提前布置学生准备好自己喜欢的字画、字谜、小品等。3．剪好计分用的小红花，优胜......
如果把语文比作高楼大厦的话，那么识字便是一块块坚硬的基石。识字是小学低年级的教学重点。为了使学生在轻松愉快的气氛中主动识字......
识字能力是学习中最基础的能力,如果识字能力没有得到很好的培养,学习之路将障碍重重.从促进大脑发育的角度看,识字活动必须通过视......
汉字是有生命的，每一个方块汉字，都是有个性的“精灵”。低年级识字教学应基于学情确定教法，让学生在亲近汉字、识记汉字的过程中“触......
