语言体验相关论文
本文探讨了诗歌的特点和“三维”体验的内涵,提出了基于“三维”体验的英语诗歌教学思路,即在诗歌教学中,通过关注学生的语言体验......
学习语文就需要对语言进行体验和积累,一线教师一定要从小学生的认知规律出发,引导他们通过形象的认知来品味情感,巩固知识,提升技......
小学生处于心智发育初期,其形象认知占主要地位,教师应该根据这个认知特点,充分挖掘教材中的语言因素,再结合形象活泼的体验认知形......
中学英语新课标强调以“情境”为教学平台,让学生通过语言体验、意义协商、情感交流的方式来学习,这样的情景教学能活跃课堂气氛,......
语文活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,加深学生语言体验,张扬学生个性,提高学生综合素质有着重要意义.如何......
语文活动课，是语文教学的重要一部分。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文活动课。活动课对于丰富学生生活......
语文课程标准指出了语文教育的目的是：“全面提高学生的语文素养。“阅读训练能让学生掌握一定的语文知识，形成理解和运用祖国语言文......
英语对于农村小学生而言是一种全新的语言体验。受生活环境的影响,他们不像城市里的孩子一样到处都能“触摸”到英语,如街头巷尾的......
【摘要】“语言体验”教学模式强调在体验语言的过程中学习外语，但通过问卷调查发现，艺术类学生学习动机不足，学习策略水平低下，严重影......
一、引言“英语写作”一直是高考英语试题的重要组成部分,它要求学生有扎实的语言基本功,具有一定的审题能力、想象能力、表达能力......
小学语文作为一门基础且关键的学科,对于学生今后的学习和发展都有着至关重要的作用和意义,尤其是阅读教学,更是扩大学生知识层面......
小学生处于心智发育初期,在小学语文教学实践中,认真分析学生的认知规律,时时注意结合生动活泼的教学内容,通过科学合理的方案来引......
摘 要： 不论是哪种语言的学习，都离不开特定的语言环境。在英语教学中，教师只有通过为学生创设合理合情的语言学习情境，使学生切身体会......
本文从休谟的经验主义出发,论述了人类体验和语言能力及发展之间的关系,作者认为,人类对语言的印象产生于人类运用语言技能(skills......
随着社会的发展，社会交际变得越来越频繁、越来越生活化，口语交际能力作为社会交际最基本最便捷的工具，更加受到重视。农村学生口语交......
成人英语学习的心理障碍可归因于心理、生理、社会及习惯等因素,可以通过心理塑造、加深体验等对策消除他们的心理障碍,使他们在宏......
教师在教学中创设情境，在情境中洞察学生的体验和感受，不仅能知晓其语法知识的掌握情况，更便于教师采取适当的教学策略。本案例通过研......
语文活动课，是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文活动课。活动课对于丰富学生生活，开......
语文活动课，是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文课。活动课对于丰富学生生活，开阔学......
《课程·教材·教法》2010年第10期刊发了浙江传媒学院国际文化传播学院王诗客讲师和浙江师范大学人文学院王尚文教授的《......
【摘 要】言语情境是语言能力形成的场所。有目的地创设或提供适合的言语情境，可以引发学生的语言体验，促进他们提升言语能力。教学......
通常所说的语文素养包括八个因素：语文知识、语文能力、语言态度、语言体验、语感能力、语言积累、语言品质、语言行为。良好的语文......
长期以来，语文教学高耗低效，我们走过了漫漫改革之路，总结了无数成败得失之后，我们终于发现，语文教学高耗低效的根本原因在于学生的读书......
“情境化”课堂教学模式是指在课堂教学中将“情境”作为教学平台，让学生通过语言体验、意义协商、情感交流的方式来习得语言的教学......
重视语言文字的＂理解与运用＂当然是必要的,但还不够,还必须体验＂符释＂与主体以及生活世界相联系的情感内涵,应当把语言＂体验＂提高到与＂理......
王尚文、王诗客在《语文教学与语言体验》一文中指出，关于基础教育语文课程基本目的、任务的表述，在1955年《小学语文教学大纲草案（初......
"很久很久以前……"孙敬修老师亲切柔和的声音从小匣子里传出,带我踏上奇妙的旅程,进入广阔的空间。故事丰富了我贫瘠的童年,教我......
摘要：语文教学中，教师应当关注学生的语言体验，促进学生语言感悟能力的提升与发展。教师可通过饱含深情的诗歌诵读，让学生受到诗歌的浸......
英语新课程改革强调以“情境”为教学平台，让学生通过语言体验、意义协商、情感交流的方式来习得语言。因此，教师在高中英语教学中要......
一、综合部分1．语言与语言学“说不出”及其现象意义：西方语言哲学新问题研究系列之二／梁瑞清／／外语学刊,-2006 （3）．-20-25《易经》与认知......
语言是交流的基本工具,小学语文教学是对语言知识的初步学习和积累。小学生以形象思维为主,我们一定要能抓住小学生的认知特点,然......
语文学习与实际生活严重脱节,片面追求语文知识的精确掌握,过于关注学生语文仓库的内存,导致语文越学越“死”。语文是不该学“死......
英美文学学习应回归学生用户的语言体验,兼容学生的“消费”主权和文学的域内法权,促进学生与文学关系的动态调整。可以通过建构涵......
小学英语教学中,教师基于语言体验去理解并设计教学,为学生构建新的英语知识服务。语言体验中的知识构建,是一个英语学习方法不断......
本文结合教学案例,展现了教师在设计课堂教学策略时应注意从学生真实需求出发,从传统的老师给,到学生自己领悟发现学习规律,帮助学......
文学素养的培养是语文教学的重要目标。要以作品的语言体验为基础和出发点，调动各种感知，激发学生审美情感。同时巧妙设计问题，激发学......
阅读是语文教学的重要组成部分，基于语文核心素养的群文阅读教学，能有效打破小学语文僵化的单篇教学思维，提升自身语文学习的必备品格......
语文课程是一门学习语言文字运用的基础课程。在语文教学中,教师要根据文本的言语形式,引导学生经历语言体验的过程,让学生对文本......
阅读对英语的学习至关重要,在任务驱动下,教师要基于学生体验语言的丰富性和变化性这一现状,研究精读和泛读结合的有效手段,以促使......
导论本章阐述“新生代”的内涵与外延,概述新生代小说语言研究的历史与现状,交待本课题所采用的理论、研究方法、难点及创新点、研......
在中学课堂的语境中,古典诗词的教学需要立足于语言体验.语言体验是情感体悟的基础,只有扫清语知、语感层面的阅读障碍,把握诗歌语......
语言建构与运用是语文核心素养的基础,它要求学生通过体会和积累,逐步理解语言文字特点,形成各自的语言体验,在交流情境中准确地运......
