赠孟浩然相关论文
《过故人庄》这首诗描写了诗人到乡下访友时看到的田园美景与农家淳朴的生活,流露出对田园生活的向往。短短几行诗,仅40字便把一次......
“美读”是叶圣陶先生所倡导的朗读方法“,美读”即“把作者的情感在读的时候传达出来”。叶老说“:美读得其法,不但了解作者说些......
远和近你,一会看我,一会看云。我觉得你看我时很远,你看云时很近。 (载于1979年《诗刊》十月号)
Far and near you, a look at m......
苏教版课标实验教科书五年级上册第25课《黄鹤楼送别》是“文包诗”形式的课文,在想象中叙述了年轻时的李白在黄鹤楼上为好友孟浩......
一、少年不知愁滋味师:还记得四年级时学过的这首诗吗?(出示《峨眉山月歌》,生齐读。)师:思君不见,直下渝州,没有太多的伤感惆怅,......
借代手法是中国古代诗文创作中常用的修辞方法,很早就被人们重视和运用。运用借代,可以空出事物的本质特征,增加形象性,也可使语言富有......
“知人论世”“微言大义”“以意逆志”作为析文辨义的理论方法,不成系统,无法在使用中发挥具体的指导作用。而作为解诗方法,建立......
自古以来,谁可离开日常生活的衣、食、住、行?行,指人的出行。长期以来,已经形成了一种独特习俗——交易运输习俗。为此,我们选定......
人民教育出版社高三册《漫话清高》一文,引用了李白的诗歌《赠孟浩然》:“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。醉月......
在科技日益发展的今天,我们越来越意识到传承和发扬优秀传统文化的重要性。作为语文教师,应在学生心中植下中华优秀传统文化的种子,为......
诗歌比较鉴赏从题型设置上看,既有单一比较,如比较情感表达的不同、措词的不同、写法的不同等;但更多的是综合比较,一般连续设问或多角......
捷克教育家夸美纽斯曾形象地指出:一个能够动听地,明晰地教学的老师,他的声音应该像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。除了......
孟浩然公元689年生,襄阳人(今湖北襄阳),终身不仕。 唐宋两朝,一生没有入仕的大文人不多,孟浩然和姜夔比较典型。 在当时看来,二人......
教毛泽东诗词《沁园春·雪》时,当讲到“数风流人物,还看今朝”时。有学生质疑:“‘风流’一词是指不正当的男女关系,作者在这里怎......
展览名称/中国美术馆第二届当代名家书法提名展展览时间/2007年11月11日至11月30日依旧金秋时节。2007年11月10日,“中国美术馆第......
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期刊
这首《过故人庄》是盛唐田园诗的名篇,诗人孟浩然也是盛唐著名的隐士。一般地说,封建士人出仕到官场,退隐归田园,是政治态度和生活......
<正>王维是盛唐时代的大诗人,画坛巨匠,离我们竟有一千二三百年之遥,但他的艺术却深入人心,日夕与共。他有诗云:"夙世谬词客,前身......
一、郑五愔非郑愔盛唐著名诗人孟浩然有《听郑五愔弹琴》诗曰:“阮籍推名饮,清风坐竹林。半酣下衫袖,拂拭龙唇琴。一杯弹一曲,不觉......