辅助圆相关论文
几何题有时需要添加辅助线，有的题添加辅助线“圆”能使题目柳暗花明，解题思路一目了然，使题目由难变易，轻松解决，并且培养学生的观察能......
【摘要】在初中几何题中有这么一种类型的题，从已知条件和结论中看，都没有牵涉到图形圆，但如果抓住已知条件中的某些能构造辅助圆的特......
有些物理问题，若用常规解法，要用繁难的数学规律才能得解，在推证时还容易出错，此时，若能灵活的做一个辅助圆或一段圆弧，将使抽象的空间关......
对于一些综合性、隐蔽性、技巧性较强的平面几何问题,虽然九年级学生具备了一定的推理和应用知识的能力,但还是常常感到无从下手,......
解几何题时，经常需要添加辅助线，而教科书上的例题仅出现过添加线段（直线）为辅助线的情形，没有出现添加辅助圆的例子，但是，“辅助圆”也是......
圆作为一种几何图形,其特点和应用是数学学科内容之一高中物理中应用到圆的知识也有不少,如力学中的圆周运动,磁场中带电粒子的运......
解决“直线型”图形问题,如果巧作“辅助圆”,结合图形性质和圆周角定理等,能够收到事半功倍的效果.......
对曲柄摇杆机构极限位置进行运动倒置分析 ,作出相应辅助圆 ,从而设计出满足条件要求的机构 .
The crank rocker mechanism limit......
纵观近几年全国各省市的数学中考题，我们不难发现，有很多压轴题表面上看起来没有涉及圆的知识，但如果学生能够根据已知条件，借助图形把......
本文介绍如何借助辅助圆求几何最值的问题,给予学生相关类型的解题思路和策略的有效分析,以促进学生们去探索和积累解题的方法,归......
在解决初中数学几何问题时，很多几何问题无法通过常规思路解决，但根据题目所给的条件进行思路转换，构造适当的辅助线n能够方便有效地......
圆作为初中数学内容的重要组成部分，加上自身具有的特殊性质，可帮助学生解决初中数学问题. 圆是特殊的平面曲线图形，其特殊性质是......
【摘要】所谓动态平衡问题，就是通过控制部分物理量，使物体的状态发生缓慢的变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态。从......
以二次函数为载体的含90°角的动态存在问题是近年来中考的热点,由于动点的不确定性,加之对学生的知识运用及分析能力要求较高,有......
学数学离不开解题.数学解题对建立和发展数学知识结构,形成和增进数学思维能力,培养和造就创新精神有着不可替代的作用.罗增儒教授......
“圆”是特殊的平面曲线图形,近年来,利用圆中的基本性质及定理,构造辅助圆来解决问题,在各地中考中备受青睐.虽然应用的知识点比......
在解一些几何问题时,常会遇到一些用常规方法很难解决的问题.这时,如果构造适当的图形来给以辅助,往往能促使问题转化,使问题中原......
在近几年各类数学竞赛中,经常出现与“三角形内一点”有关的试题.当“三角形内一点”是三角形的内心、外心、垂心、重心、费马点等......
本文研究的是辅助圆的构造,通过几个例题的分析,寻找辅助圆构造的条件、特征,并进行归纳总结,找出辅助圆的形成过程,帮助学生培养......
在研究动点问题时,可以在运动中寻找不变的量,借助引参量、消参数的代数方法发现动点坐标、动点之间的联系.也可以借助常见的几何......
引据几何学Apolloniua定理,发现在已知摇杆长度、摆角和缸一杆伸缩比条件下,传动缸固定铰链中心点的可落居区域——解集为简单规则......
《圆》这一章要考查的知识点较多，与其他章节的知识点也比较容易结合，因此，一直是各地中考命题的重点.在全国各地的中考试题中，出现了......
在解一些几何问题时，常会遇到一些用常规方法很难解决的问题.这时，如果构造适当的图形来给以辅助，往往能促使问题转化，从而简捷地解决......
本文提出换杆法。通过机架和摇杆位置互换，产生一新的曲柄摇杆机构的方法，将已知机构的行程速度变化系数为Ｋ，摇杆的摆角φ，机架长度为Ｌ４，未......
本文给出了按急回特性要求,根据机构的结构条件预先给定曲柄、连杆或机架三者长度尺寸之一设计四杆机构时,各构件尺寸之间的关系。......
通过巧添辅助圆，可使分散的条件集中，隐含的条件明显，快速寻找到条件与结论间的内在联系，为几何证题找到突破口．找到证题捷径。......
学生对于一些数学问题容易产生想法,但欠缺的是归纳总结提升,而本节课,就是引导学生学会归纳总结,将以前学过的一些知识从一个新的......
辅助圆和它的应用刘希栋（江苏连云港市海州中学）图上定理多，可利用的条件多，当题中给出了多点共圆的条件时，就是隐含了圆的各种性质，这些......
几何证明一般都离不开作辅助线,能否迅速、准确地作出所需的辅助线,往往成为证题成败的关键.本文就圆中常见辅助线的作法归纳如下,......
在平面几何中，对于一类证明难度较大的几何命题，我们怎样才能从命题的已知、图形，到结论的完美地证明呢？除了完成者具备扎实的几何功底......
