高校分类相关论文
本文尝试提出认识高等学校分类的一般理论框架，以此来解释不同国家高校分类体系之间存在的多重差异，从而理解高校分类的本质逻辑。所......
澳大利亚联邦政府对高等教育的管理经历了从州政府收回管理权、平衡大学教育与职业教育、建立一体化的国家高等教育体系三个重要时......
本文分析了应用型本科高校建设过程中存在的主要问题,指出应用型本科高校评价的基本原则,并从办学定位与大学治理、应用学科与专业......
普及化背景下我国高等教育发展需要高校克服同质化倾向,走差异化发展之路,高校分类发展就显得尤为重要.通过借鉴美国加利福尼亚州......
伴随系统规模的扩张,如何驱动高校迈向预定和有利的多样化成为各国面临的普遍议题.国外一般从高等教育系统或院校外部层面理解高校......
“双一流”建设一方面要求高校分类发展,另一方面,各高校为了追求“双一流”称号又会走向同质化。为引导我国高校合理定位、错位发......
高校分层与分类作为院校分化的基本形式,常常处于一种矛盾但共生的状态.这种共生关系有四种典型模式,即强分层、弱分类的“圈层”......
优化调整高等教育体系结构,促进不同层次和类型高校有序竞争、错位发展,增进高校多样性,是省域高校分化政策的重要目标。当前,在“......
地方本科高校转型发展是打造中国经济升级版的战略支撑,是高等教育分类改革的战略切入口,是建设现代职业教育体系的重要举措,是构......
应用型高校是高等教育服务国家创新驱动发展战略的重要力量。相比于教育部2017版高校分类的研究型高校和职业技能型高校,我国应用......
基于文献计量法,运用文献题录信息统计分析工具SATI 3.2、数据分析工具Excel和可视化分析工具CiteSpace,利用文献年度分布、期刊分......
新建本科院校目前的处境十分尴尬,往学术型高校发展,没有办学沉淀和科研成果的支撑;向职业型高校转变,没有硬件设备和实践型师资的......
改革开放40余年来,我国高校分类发展经历了从前20年外延式或刚性分类到后20年内涵式或柔性分类的转变,知识的性质与地位、权力干预......
高等学校的分类与定位是当前中国高等教育界面临的一个非常重要的热点和难点问题.在我国进入全面建设小康社会和高等教育大众化阶......
高等学校分类框架确立的核心与关键问题是分类目的与分类维度的选择与确定.在分类管理视角下,高等学校分类的目的决定了高校分类的......
随着社会的发展,国家提出了创建世界一流(研究型)大学的设想,研究取得了一定的成果,但就高校分类问题的定量研究还较少,本文在研究......
高等学校分类与定位问题是近年来高等教育界关注的热点问题之一.分类与定位的科学性、合理性直接关系到高等学校自身发展的战略选......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
十年前，国家明确提出了高等学校分类管理的要求，但由于分类管理多主体联动的体制与机制的缺失、政府部门之间联动机制的缺乏和有......
产权明晰和分类管理是我国民办高等教育研究的两个热点问题。本研究将产权明晰与分类管理研究相统一，将产权明晰视为分类管理的......
摘 要：高校分类是一个世界性难题，在我国高等教育日益普及的今天，高考的录取率逐年递增，我国高等教育已经进入大众化发展阶段。社会对......
我国高校分类与定位的结构主要表现为线形结构、梯形结构、矩形结构、分支结构和圈层结构等类型，结构多样但分类维度分散，重视学术组......
本报讯(记者董少校)综合性学术研究型高校4所,多科性应用技术型高校8所……总计57所至64所,在近日开幕的第十二届上海教育博览会序......
学术界关于高校的分类如此繁多，以至于许多高校尤其新兴高校在实践中难于对自身准确定位甚至形成错位发展。究其原因，一方面在于已有......
德国高校体系以平等均质为特色,各类型学校崇尚平等,特色各异。近年来,德国政府为提高高校竞争力,对促进学校差异化发展做出政策调......
从知识与学科的关系切入，在分别阐述了理论形态学科、实体形态学科、知识集合、知识组织概念的基础上，论述了高校中的理论形态学科和......
通过对参加首轮评估的全国50所高校办学指导思想评估意见反馈状况进行研究,分析办学指导思想评估反馈中存在的一些问题,提出办学指......
以"二战"结束后至今德国高等教育体系的演变作为观察点,对其高等学校的分类与分层做一个简单的历史的梳理和分析。战后至今,联邦德......
文章从学界关于高校分类与定位关系的分歧点入手，以高校分类与高校定位的相关性为视角，指出高校学科水平分类是高校类型定位的前提，高......
对我国高校进行科学有效的分类一直是学术界关注的重点。对高校分类必须回归高校本身,以高校的实然状态为依据,在事实描述的基础上......
我国高等教育大众化阶段高校办学呈现出多样化的特点，相应的教育评估指标体系也需要进行调整。根据我国高等学校发展的现状，提出分类......
为全面提升地方高校的竞争力,使地方高校更好地服务于区域经济发展,就必须建设一批高质量的教学服务型大学,即以本科教学为主的应......
阐述了我国高等教育在发展中出现人才结构性失衡、教育资源叠加和效率低下的根源，分析了美国高等教育协调发展的政策导向，在此基础上......
科学发展观是马克思主义的与时俱进.文章用科学发展观分析了我国高校的扩招、分类定位以及高等教育大众化问题,提出了一些有益的见......
本文主要从个体智力差异、个性化培养人才的需要；社会经济发展对人才多样化的需要；高校自身发展的需要及教师专业化的需要四个方面来......
成人教育是我国教育体系的重要组成部分，是实现大众教育和终身教育的重要手段。目前，我国地方性普通本科院校已经普遍开始向应用技术......
本文从高校的发展史、知识经济时代特征、高校的本质特征和职能特点以及高校知识管理几个方面论述了基于知识视角进行高校分类的客......
教学型高校和研究型高校是两类不同办学层次的高校.他们的办学条件、教学资源、培养目标、学生综合素质的不同,导致各自的培养计划......
依据学科结构的院校分类研究对于把握院校和系统层面的组织特征具有重要的理论价值。选取2013年面板数据，构建学科层次和类型分类指......
高校分类的目的是为政府、社会和高校三方了解、管理和监督高等教育提供研究资料和研究手段,使得三方主体各自明确在高等教育发展......
