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面对应试教育的巨大压力,课堂管理的主体——教师与学生,都越发呼唤以学生发展为目标的课堂管理模式,而不是仅仅围绕升学考试开展实施的填鸭式的课堂管理。因此,针对课堂管理从理论到实践,从逼迫与控制到师生的全面发展层面的研究与改革,是教育发展的必然趋势,是顺应时代的改革潮流与发展方向。本论文试图把课堂中的学生从单纯的关注书本知识转向对生命本真、生活意义、生态健康的关注,进而促进学生的健康成长。