目的:(1)对中国和美国的简易学生卷入量表(Abbreviated-Student Engagement Instrument,A-SEI)分别进行信效度检验;(2)对中国和美国青少年样本的简易学生卷入量表A-SEI进行跨文化的群组分析,对其各水平的等值性进行检验;(3)根据等值性检验的结果对中美两国青少年学生情感卷入现状进行对比,分析其差异的原因,提出相应的教育对策。方法:(1)使用简易学生卷入量表A-SEI,对1146名11-14岁(12.44±0.74)的中国学生和939名11-14岁(12.20±0.80)的美国学生进行测量,并对其量表信效度进行检测;(2)运用独立样本t检验比较显均数差异;用简易学生卷入量表A-SEI对中美青少年样本间形态等值、弱等值、强等值性进行多组验证性因子分析检验;在量表满足强等值性检验的基础上对简易学生卷入量表A-SEI的各因子在中美青少年样本中的潜均数差异进行比较分析。结果:对简易学生卷入量表A-SEI结果的多组验证性分析表明:(1)简易学生卷入量表A-SEI在中国和美国青少年样本间具有完全弱测量等值性;(2)简易学生卷入量表A-SEI在中国和美国青少年样本间不具有强等值性,也就是简易学生入量表A-SEI在中美青少年之间不等值。结论:简易学生卷入量表A-SEI在中国和美国青少年样本间的跨文化等值性不成立,对简易学生卷入量表A-SEI在不同国家人群中的组间差异比较结果的解释和推广应慎重。