笔者在斐济南太平洋大学孔子学院担任志愿者期间,发现斐济学生的汉字学习需求明显。笔者通过对南太孔院苏瓦本部社会班进行学生问卷调查、教师访谈以及汉字偏误数据研究来分析斐济学生学习汉字的特点和问题,并基于此提出相应的教学建议。通过开展基于拼音输入法的斐济华裔汉字教学实验,希望能够找到一种针对斐济华裔学生的更加高效的汉字教学方法。本文首先介绍了斐济本土汉语汉字教学的情况,接着从学生的个人情况、汉语学习态度、汉字学习态度与困难、汉字学习现状、学习方法策略以及汉字教学建议6个方面分析了学生调查问卷的数据;随后又从教师个人的基本情况、汉字教学态度、本体知识掌握状况、汉字教学实际情况和汉字教学建议5个方面分析了教师访谈的数据。在此基础上,笔者对收集到的345例社会班整体汉字偏误数据,从笔画、部件、整字三个角度进行分类研究,找到斐济学生偏误的分布特征;再对基于拼音输入法的斐济华裔实验数据进行研究,从认读和书写两方面分析利用拼音输入法教授斐济华裔学生的效度和缺陷。最后,笔者综合学生问卷、教师访谈和学生偏误等三个方面的数据,分析了斐济学生汉字习得问题的形成原因,再从孔院、学生和教师三个方面对斐济的汉字教学提出对应的教学建议。斐济虽然是汉语教学欠发达地区,但是华裔中文学校和南太平洋孔子学院多年的努力已经使得汉语汉字教学在斐济扎根和发展。然而目前学界没有人系统研究过斐济汉字教学的情况,笔者希望通过本次较为全面的斐济汉字教学情况的考察,为之后斐济的汉语汉字教学提供一些借鉴和思路,也为汉语教师提供参考和帮助。