【摘 要】
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本文为对“对学生译员进行韵律教学的对比实验研究”一文的翻译项目报告。原文由马哈穆德·扬基马勒基（Mahmood Yenkimaleki）与文森特·J·凡·胡文（Vincent J.Van Heuven）共同撰写,在2019年6月发表于《跨语言和文化》。该实验研究了内隐与外显韵律学教学是否会影响学生译员的交替传译质量。本翻译项目原文属于信息型文本,具有以下特点:用词平实简练,专业性强,指称语多,且长
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本文为对“对学生译员进行韵律教学的对比实验研究”一文的翻译项目报告。原文由马哈穆德·扬基马勒基（Mahmood Yenkimaleki）与文森特·J·凡·胡文（Vincent J.Van Heuven）共同撰写,在2019年6月发表于《跨语言和文化》。该实验研究了内隐与外显韵律学教学是否会影响学生译员的交替传译质量。本翻译项目原文属于信息型文本,具有以下特点:用词平实简练,专业性强,指称语多,且长难句较多。译者借用纽马克的交际翻译理论,针对专业术语,译者运用加注法来帮助预设受众理解原文内容;针对指称语,译者根据具体案例分别采用了增译、重复和删减法;针对一些长难句,译者主要采用了分译和顺译的方法。本篇翻译项目报告旨在为学生译员提供一种精进口译水平的思路,同时,该翻译项目或可作为国内口译教学方法的一项参考。
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