高校高水平竞技自设立以来，虽然参与人数与办队数量不断增加，赛事场次逐渐增多，地位逐渐提高，但是暴露出来的问题也越来越多。为了寻求解决方法，对比高校高水平竞技发展完善的美国，我国高校高水平竞技在顶层设计和核心理念上缺失，理论指导不能适应时代发展的需要，导致了高校高水平竞技的发展不平衡不充分，成为了制约我国高校高水平竞技蓬勃发展和建设体育强国的关键因素。我国关于高校高水平竞技核心理念的研究尚处于起步阶段，以核心理念为主题的研究尚处于对美国高校高水平竞技核心理念的理论分析阶段，而对我国高校高水平竞技核心理念的现状与构建研究几乎没有。鉴于国内高校高水平竞技核心理念研究的发展现状，本文首先采用文献资料法、专家访谈法系统分析了我国高校高水平竞技核心理念的概念、覆盖范围以及实施路径，在此基础上对我国高校高水平竞技发展存在的问题进行分析，进而采用比较研究法，对美国高校高水平竞技核心的内容、支撑制度与实施效果进行研究，依据我国国情和文化特点运用德尔菲法对高校高水平竞技核心理念的主体、词句以及核心要素进行筛选，确定了我国高校高水平竞技核心理念，以期为我国高校高水平竞技当前面临的问题解决提供思路和借鉴，为高校高水平竞技的健康、快速、可持续发展提供一定的理论指导。
　　本研究的主要发现和结论如下：
　　（1）高校高水平竞技核心理念的功能主要是：导向功能、凝聚功能、激励功能；
　　（2）我国高校高水平竞技核心理念从学生运动员的招生、培养和毕业三个培养环节中，按照参与的主体和活动主要可划分为：学生、赛事、学校、政府共四部分；
　　（3）我国高校高水平竞技核心理念中学生发展全面的内涵为：业余身份、学业优秀、技战高超、道德楷模、美育典范、生涯规划；赛事发展规范的内涵为：赛制完善、投入多元、公平干净、精彩激烈；教育品牌凝练的内涵为：组织完善、发展均衡、全面保障、品牌凝练、竞技文化；科学统筹发展的内涵为：宏观指导、统筹规划、严格监管。
　　本研究的主要建议如下：
　　（1）学生运动员培养在保证业余性的基础上，注重德、智、体、美以及生涯规划的教育；
　　（2）赛事上实行分级管理体系，打造精品赛事，创建竞技体育品牌；
　　（3）高校应当完善组织架构，保证教育教学管理的高效运作，保证项目均衡发展，提升参与人数与参与队伍数量；
　　（4）管理上实行管办分离制度；进行立法监管，明确职责与权力，严格按照章程与制度进行奖励和惩罚。