并列结构是一种普遍存在于众多语言中的语言结构类型。同项省略是并列结构中的一种比较有特点的省略现象,不同语言中的并列结构同项省略模式大不相同。在并列结构的语言本体研究中,国内外学界取得了不少成果,主要集中在并列结构功能类型、构成条件、并列项语序、并列标记等方面。在对外汉语学界,关于并列结构的习得研究主要集中在并列连词、并列式复合词等方面。通过查阅资料发现,现代汉语中并列结构同项省略的习得研究还未引起广泛关注。随着中国国际社会地位的不断提高,来中国学习汉语的留学生越来越多,提高对外汉语教学质量的要求格外迫切。这就促使对外汉语教师要不断提升教学能力,钻研教学内容,拓宽知识范围。本文基于中外学者关于并列结构及并列结构同项省略模式的研究成果,通过汉英并列结构同项省略模式对比,将其理论与对外汉语教学相结合,从而有效解决对外汉语教学中并列结构同项省略的相关问题。全文共分为五个部分进行论述。第一部分为引言部分。主要论述了本文的研究对象、研究意义、研究思路、研究方法、语料来源,然后主要评述了前人关于并列结构以及并列结构同项省略的相关研究成果。第二部分重点探讨了现代汉语中并列结构同项省略模式。主要从并列短语和并列复句两个角度出发,汉语中并列短语的同项省略主要分为体词性并列短语和谓词性并列短语的共有项的省略;并列复句的同项省略部分重点叙述了Sanders总结的同项省略模式,然后分别分析了汉语和英语中的同项省略模式,验证Sanders在汉语和英语中的同项省略模式是否准确,最后对比汉英同项省略模式,找出其异同点。第三部分是依据已有研究成果分析制约现代汉语并列结构同项省略模式的因素,如并列结构的显赫度、语体、信息流向、完形效应等因素的制约。制约现代汉语并列结构同项省略模式的因素还有很多,需进一步探讨。第四部分是结合现代汉语并列结构同项省略的语言本体研究,根据留学生在课堂以及HSK动态作文语料库中的偏误进行分析,找出偏误发生的原因,并对并列结构同项省略的对外汉语教学提出相应的教学建议,帮助对外汉语教师提高教学质量,更好地教授留学生语言知识,从而减少偏误的发生。第五部分是对全文的总结,并指出了研究的不足之处。本文运用了对比分析法、语料统计分析法等多种研究方法,将现代汉语和英语并列结构的同项省略模式相对比,结合留学生在并列结构同项省略习得时产生的偏误进行分析,力求找出偏误产生的原因,为对外汉语教学事业贡献一点绵薄之力。