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“深度学习”是提升学生地理核心素养的学习方式。开展地理课外实践活动,把学生推向真实复杂的现实情境中是实现深度学习的途径。文章结合本校有利的校园资源,引领学生直面学校“凉亭沉降之谜”的真实情境,开展“深度学习”,通过观察、探究、调查、模拟实验、实地论证等方式来提升学生的地理核心素养。
基于深度学习的校园地理实践活动——以探究校园凉亭沉降之谜为例
【摘 要】
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“深度学习”是提升学生地理核心素养的学习方式。开展地理课外实践活动,把学生推向真实复杂的现实情境中是实现深度学习的途径。文章结合本校有利的校园资源,引领学生直面学校“凉亭沉降之谜”的真实情境,开展“深度学习”,通过观察、探究、调查、模拟实验、实地论证等方式来提升学生的地理核心素养。
【机 构】
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衡南县第一中学,衡阳市教育科学研究院
【出 处】
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教学考试
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于三全育人的高中生地理学科核心素养培养研究”(编号:XJK20BJC029)阶段性成果
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