如何提高学生的英语综合能力

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:daweinihao
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我们的英语教学,应该着眼于学生的未来,着眼于学生的综合能力,而不是仅仅盯着考试成绩。为了提高学生的英语综合能力,提高他们的未来竞争力,本文从口语教学和语篇教学两个层面论述了如何提高英语综合能力。
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【中图分类号】G62.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  众所周知,提问是课堂教学中师生思想交流最主要、最直接的方式。教师通过提问,了解学生的学习情况,获取反馈信息,调控教学活动,而课堂提问不是只为图个热闹,过杂过滥或难易不当的提问,会使学生失去听课的兴趣,产生厌倦的心理。因此,教师设计的课堂提问应紧扣教学重、难点,依据学生的认知水平,设计出少而精、目的
【摘 要】 素质教育是全面提高人的素质的教育。高中语文学科的素质教育对实施高中素质教育具有举足轻重的作用。在课堂上要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性,开拓学生的思维。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。  【关键词】 素质教育;语文课堂教学;教学改革 
【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  在新课程背景的形势下,教学不再是原来新授课知识的简单机械重复,而是对已有知识的重新认识﹑融合和提升的过程。近几年,中考化学试卷都是依据新课程标准命制的。总体来看,试卷结构、难度比较稳定,试题充分贯彻了“从生活走向化学,从化学走向社会”的理念,坚持“稳中求变,变种求新”的原则,立足基础、注重与当地学
【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  《语文课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”放到了语文教学的重要地位。面对时代赋予的使命和教育发展的前景,语文课程要求进一步提高学生的语文素养,而要想全面提高学生的语文素养,教师就要正确把握语文教学的特点,努力建设开放而充满活力的课堂氛围。语文教学改革的最终目的是充分发挥学生
【摘 要】 推进英语口语有效教学是英语教学改革的重要任务,本文对目前初中英语口语教学中存在的问题进行了反思,并基于此对初中英语口语教学有效性提高策略进行了探析。  【关键词】 初中英语口语教学;有效性教学;问题;对策  【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  新课程标准要求在提高学生听、说、读、写等能力的基础上更加重视英语交际能力的培养
【摘 要】 英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一,提高英语阅读能力,对广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的。本文以“读前——读时——读后”三段教学模式为依托,谈谈如何实现读后语言输出活动的有效性。  【关键词】 读前活动;语言吸纳;综合考量;阅读教学  【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  
【摘 要】 初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。现笔者就如何提高新课标下教科版初中政治课堂教学做简要分析。  【关键词】 教科版;初中政治;课堂效率  【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  政治是一种科学,是一种艺术,政治就两字的意思,浅而言之,政就是众人的事,治就是管理,