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学起于思,思源于疑.学生探求知识的思维活动,总是由问题开始的,又在解决问题的过程中得到发展.创设问题情境能激发学生的求知欲望,能使学生进入“心求通而未通,口欲言而未能”的境界.
用智慧的手指拨动思维的琴弦--“左右”教学案例及反思
【摘 要】
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学起于思,思源于疑.学生探求知识的思维活动,总是由问题开始的,又在解决问题的过程中得到发展.创设问题情境能激发学生的求知欲望,能使学生进入“心求通而未通,口欲言而未能
【机 构】
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甘肃省临洮县第一实验小学
【出 处】
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新课程学习(社会综合)
【发表日期】
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2013年3期
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