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摘 要:采用文献资料、调查访谈和逻辑分析等方法,着重对我校社会体育专业的实习现状进行研究和分析。结果表明:当前我校社会体育专业的实习教学还存在许多尚待解决问题。研究认为,只有从社会发展需求和校情等实际情况出发,不断深化实习教学体系改革,才能为我校社会体育专业的发展创造更广阔的空间。
关键词:沈阳化工大学 社会体育专业实习现状 分析
前言:社会体育专业作为我校新设专业,在许多方面还处于探索发展阶段, 尤其在当前大学生就业难的社会大背景前提下,实习阶段的效果会直接影响学生的未来发展以及社体专业的生存,因此,本文以我校社会体育专业在实习的整体过程中出现的一些问题和矛盾入手,探索如何从社会体育专业建设和社会需求出发,从而达到优化改革的方案,为我校社会体育专业的建设和发展提供参考和借鉴。
1 研究内容与方法
1.1文献资料法
查阅近十年来相关教育文件和研究论文,收集参考我国几十所体育院校、师范类院校和综合性大学有关社会体育专业建设与教学改革方面的资料。
1.2调查访谈法
对我省同类高校进行了走访,围绕本专业实习模式改革等方面的有关问题,进行了重点调查和访谈交流。
1.3逻辑分析法
结合社会对本专业人才多样化的需求和毕业生信息反馈等情况,进行综合、分析,比较。
1.4数理统计法
对相关调查结果分别进行数理统计与分类。
2 结果与分析
2.1实习时间、形式有待改进
2.1.1实习时间太短
实习过程中,参与实习的三方:学校、实习生及实习单位都存在“短期行为”的现象,作为学校想尽快结束实习,避免实习时间长了出现一些不好的问题;作为实习单位也一样希望实习尽早结束,使得工作秩序可以尽快恢复到正常;作为实习生,也想早点结束,这样就可以减轻自己的压力。或者说可以回学校去享受学生生活,还可以有足够的时间复习考研、找工作。三方都存在这样的想法就会导致教育实习的尽早结束。
2.1.2实习形式过于单一
目前我校主要采用集中实习的模式。所谓集中实习是按照教育实习的要求在规定的时间内将实习生集中安排在实习中学学校进行教育实习。这样的实习有利于学校对教育实习的管理、控制,并集中性地完成教育实习的任务。由于实习生相对比较集中,这样便于学校的管理,但是集中实习也有缺点,由于是所有的实习生同时进入实习阶段,学校在教育实习基地的安排、实习的经费等等方面上都有很大的投入,这对于学校来说也是有难度的。
2.2实习内容需要丰富,增加学生实际操作的机会
在实习过程中,实习生在实习单位安排的实习内容譬如发放传单、联络可以使实习生的基本社会实践能力得到一定锻炼,但是基本教课内容开展较少。究其原因主要是健身俱乐部为了不影响上课效果,往往将学生和健身班的社会学员安排在一起授课,学生往往只是跟随带课老师听讲和练习,很难得到真正实际操作的机会,偶尔的几节课也仅仅不到20分钟,难以满足学生的实际实践需要。体育调查实习、体育实习科研开展较少也是因为学校和实习单位对实习生没有硬性的要求,都是根据高校带队教师是否有这方面的研究开展的。这些实习内容的安排,使实习生的综合实践能力没有很好的得到锻炼。
2.3实习评价不规范
实习实施过程中实习生、带队教师对教育实习的指导目标不明确,实习成绩评价考核不是很规范。虽然在教育实习实施之前,制定了整体的实习计划,而且召开了师生教育实习动员大会,将实习手册发给高校带队教师和实习生,但是拿回去把这本册子能进行仔细阅读的人不多,以至于他们对于教育实习的目的、意义、具体内容、实习过程等并不是十分清楚,从而导致带队教师和实习生在实施实习过程中会有很大的随意性。从而使得教育实习就是草草过场,应付差事。实习成绩评价的不规范主要表现在对于实习生实习成绩的评定大部分是由实习学校指导教师先评,带队教师后评,返校后由带队教师最后决定实习生的实习成绩。实习生的成绩是由带队教师和实习单位指导老师给予的一个分数,每个实习生的分数都不会相差太多,这样的评价具有很强的主观因素,缺乏客观的评价,这就会使得学校对实习生的实际表现在很大程度上无法予以区别,在实习实施过程中实习生也就是应付差事的完成教学实践任务,这样会影响了实习生的积极性和主观能动性的充分发挥。
3 结论与建议
3.1社会体育专业实习生参与实习的前期准备需要加强,实习内容要丰富多样。
3.2建立相对充足、稳定的实习基地是提高实习效果的重要途径。
3.3对实习成绩评价的方式具要突出客观性,才有利于学生实习积极性的发挥。
参考文献:
[1]冯晓丽.高等体育院校社会体育专业课程设置现状的究[J].山西师大体育学院学报,2004(3).
[2]项立敏,刘晓伟.社会体育专业培养目标设计与课程建[J].北京体育大学学报,2005(12).
[3]刘善云,仇丽琴,张仲宝.高校社会体育专业培养方案发展对策研究[J].天津体育学院学报,2006(2).
[4]蔡丽萍,殷志栋,孟梅等.社会体育专业实习实训教学构建[J].体育科研,2006.
*基金项目:沈阳化工大学教育教学研究基金项目课题号200941
*沈阳化工大学2009年教学科研立项结题文章
关键词:沈阳化工大学 社会体育专业实习现状 分析
前言:社会体育专业作为我校新设专业,在许多方面还处于探索发展阶段, 尤其在当前大学生就业难的社会大背景前提下,实习阶段的效果会直接影响学生的未来发展以及社体专业的生存,因此,本文以我校社会体育专业在实习的整体过程中出现的一些问题和矛盾入手,探索如何从社会体育专业建设和社会需求出发,从而达到优化改革的方案,为我校社会体育专业的建设和发展提供参考和借鉴。
1 研究内容与方法
1.1文献资料法
查阅近十年来相关教育文件和研究论文,收集参考我国几十所体育院校、师范类院校和综合性大学有关社会体育专业建设与教学改革方面的资料。
1.2调查访谈法
对我省同类高校进行了走访,围绕本专业实习模式改革等方面的有关问题,进行了重点调查和访谈交流。
1.3逻辑分析法
结合社会对本专业人才多样化的需求和毕业生信息反馈等情况,进行综合、分析,比较。
1.4数理统计法
对相关调查结果分别进行数理统计与分类。
2 结果与分析
2.1实习时间、形式有待改进
2.1.1实习时间太短
实习过程中,参与实习的三方:学校、实习生及实习单位都存在“短期行为”的现象,作为学校想尽快结束实习,避免实习时间长了出现一些不好的问题;作为实习单位也一样希望实习尽早结束,使得工作秩序可以尽快恢复到正常;作为实习生,也想早点结束,这样就可以减轻自己的压力。或者说可以回学校去享受学生生活,还可以有足够的时间复习考研、找工作。三方都存在这样的想法就会导致教育实习的尽早结束。
2.1.2实习形式过于单一
目前我校主要采用集中实习的模式。所谓集中实习是按照教育实习的要求在规定的时间内将实习生集中安排在实习中学学校进行教育实习。这样的实习有利于学校对教育实习的管理、控制,并集中性地完成教育实习的任务。由于实习生相对比较集中,这样便于学校的管理,但是集中实习也有缺点,由于是所有的实习生同时进入实习阶段,学校在教育实习基地的安排、实习的经费等等方面上都有很大的投入,这对于学校来说也是有难度的。
2.2实习内容需要丰富,增加学生实际操作的机会
在实习过程中,实习生在实习单位安排的实习内容譬如发放传单、联络可以使实习生的基本社会实践能力得到一定锻炼,但是基本教课内容开展较少。究其原因主要是健身俱乐部为了不影响上课效果,往往将学生和健身班的社会学员安排在一起授课,学生往往只是跟随带课老师听讲和练习,很难得到真正实际操作的机会,偶尔的几节课也仅仅不到20分钟,难以满足学生的实际实践需要。体育调查实习、体育实习科研开展较少也是因为学校和实习单位对实习生没有硬性的要求,都是根据高校带队教师是否有这方面的研究开展的。这些实习内容的安排,使实习生的综合实践能力没有很好的得到锻炼。
2.3实习评价不规范
实习实施过程中实习生、带队教师对教育实习的指导目标不明确,实习成绩评价考核不是很规范。虽然在教育实习实施之前,制定了整体的实习计划,而且召开了师生教育实习动员大会,将实习手册发给高校带队教师和实习生,但是拿回去把这本册子能进行仔细阅读的人不多,以至于他们对于教育实习的目的、意义、具体内容、实习过程等并不是十分清楚,从而导致带队教师和实习生在实施实习过程中会有很大的随意性。从而使得教育实习就是草草过场,应付差事。实习成绩评价的不规范主要表现在对于实习生实习成绩的评定大部分是由实习学校指导教师先评,带队教师后评,返校后由带队教师最后决定实习生的实习成绩。实习生的成绩是由带队教师和实习单位指导老师给予的一个分数,每个实习生的分数都不会相差太多,这样的评价具有很强的主观因素,缺乏客观的评价,这就会使得学校对实习生的实际表现在很大程度上无法予以区别,在实习实施过程中实习生也就是应付差事的完成教学实践任务,这样会影响了实习生的积极性和主观能动性的充分发挥。
3 结论与建议
3.1社会体育专业实习生参与实习的前期准备需要加强,实习内容要丰富多样。
3.2建立相对充足、稳定的实习基地是提高实习效果的重要途径。
3.3对实习成绩评价的方式具要突出客观性,才有利于学生实习积极性的发挥。
参考文献:
[1]冯晓丽.高等体育院校社会体育专业课程设置现状的究[J].山西师大体育学院学报,2004(3).
[2]项立敏,刘晓伟.社会体育专业培养目标设计与课程建[J].北京体育大学学报,2005(12).
[3]刘善云,仇丽琴,张仲宝.高校社会体育专业培养方案发展对策研究[J].天津体育学院学报,2006(2).
[4]蔡丽萍,殷志栋,孟梅等.社会体育专业实习实训教学构建[J].体育科研,2006.
*基金项目:沈阳化工大学教育教学研究基金项目课题号200941
*沈阳化工大学2009年教学科研立项结题文章