百年树人质量第一

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蒋南翔同志是无产阶级革命家,马克思主义教育家。60年代到80年代,我曾在他领导下从事高等教育管理工作,前后达12年之久。他对教育,特别是对高等教育的论述,高屋建瓴、鞭辟入里,至今言犹在耳、记忆犹新。这里,仅就他的高等教育质量观,谈几点体会。一蒋南翔同...
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以党的十一届三中全会为新的历史性起点,20年来我国教育科研事业取得了空前的大发展。在马列主义、毛泽东思想特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论的指引下,在坚持解放思想,改革开放,坚持为教育改革与发展服务、为教育决策服务的方针指导下,教育研究从过去只有...
高等师范函授教育(以下简称高师函授)是我国成人高等教育的重要组成部分,是提高我国中小学教师的全面素质从而推动我国基础教育发展的有效途径。加强对高师函授的科学管理,保证和提高高师函授的办学质量,具有十分重要的意义。而构建符合高师函授的特点和规律,适合我...
何谓“教育家”?“家”者,按照《辞海》的解释,即“经营某种行业,掌握某种专门学识、技能或从事某种专门活动的人”。可见,成为一个“家”,并不是太神秘、太高不可攀的事。《辞源》更简单明了地把“家”解释为“有专长的人”。据此,我们可以这样理解教育家:有专门...
1.什么是公司伦理学的一个合理的概念?2.在市场经济中是否能容纳超越于最大利益原则的伦理取向?3.我们如何为企业和公司伦理学建立可靠的哲学基础,以使企业伦理学成为一门学科。我对后两个问题作出回答,并在此基础上形成一个有关公司伦理学的合理概念。
无产阶级革命家、马克思主义教育家、建设有中国特色社会主义教育的开拓者蒋南翔同志离开我们已经有十周年了。中国高等教育学会、清华大学专门联合召开纪念会,会前又读到《蒋南翔文集》上下两卷,本人在深受启发的同时,更倍增对他的崇敬与怀念。总结历史经验,为开拓有...
近年来,高等教育理论界围绕着高等教育的改革作了不少研究,取得了不少理论成果,高等教育理论对实践的指导作用变得越来越重要了。但是也不可否认,高等教育理论向实践转化的效果还不够理想。其中一个重要原因,就是高等教育理论向实践转化的中介研究还不够充分。本文试...
着教育改革的不断深化和知识经济时代的到来,“科教兴国”已经成为全党全国人民的共识。在这样的形势下,重温五六十年代党和国家领导人刘少奇关于教育为社会主义现代化建设服务的思想,会发现其中有许多独到的见解和闪光的思想观点。尤其是他提倡大力发展教育事业,提高...