【摘 要】
：
目的观察临床联合用药治疗新生儿喂养困难的治疗效果,为临床联合用药的应用提供可靠依据。方法对2013年5月~2014年5月医院收纳的46例喂养困难新生儿进行回顾性分析,随机将患
论文部分内容阅读
目的观察临床联合用药治疗新生儿喂养困难的治疗效果,为临床联合用药的应用提供可靠依据。方法对2013年5月~2014年5月医院收纳的46例喂养困难新生儿进行回顾性分析,随机将患儿均分成对照组与观察组。对照组患儿接受常规疗法,观察组患儿在常规治疗的同时联合用药辅助治疗。结果相较于对照组,观察组患儿进餐后胃残余奶量明显更少,呕吐、腹胀等症状消失时间明显更快;对照组与观察组患儿治疗总有效率分别为70.0%和95.7%,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床联合用药治疗新生儿喂养困难疗效显著,能有效改善病症,提高新生儿生命质量,适合于临床推广应用。
其他文献
自主提问是数学自主学习的起点,是发展数学思维的载体.然而现在数学课堂的自主提问存在一些问题,没有发挥自主提问的效果.笔者在实践中不断探索,通过了解学情,顺应自主提问的
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
2008年全球金融危机后,短期债务被认为是促发和加深危机的因素之一。研究公司的债务期限结构重新成为热门话题。为什么公司间的债务期限结构存在差异,什么是最优的债务期限结
"交往-互动-合作"是建构主义教学模式的主流和核心.教师是学生知识意义建构的参与者、组织者、合作者、促进者和指导者,学生是知识意义的主动建构者.教学不应该被理解为传授
烯炔化合物作为有机合成中重要的反应砌块,研究其新的化学转换并应用于天然产物的全合成中是有机化学中重要的研究内容之一。针对这一课题,本论文描述了烯炔化合物在过渡金属
重氮化合物是有机化学中的一种重要的分类,由于其特殊的反应活性,被广泛地用于有机合成中。近年来,我们课题组先后报道了一系列重氮化合物参与的基于捕捉活性叶立德中间体的
基于过程模型的优化方法是目前间歇过程质量控制与优化研究的主流方法。然而,这类方法不可避免地存在建模成本高和模型失配等问题。为了避免基于模型方法的上述问题,本文针对
农业剩余劳动力转移阶段论李纯英事物的发展一般都有其阶段性，因此人们的认识不论是超越还是落后于事物发展的阶段，都会犯错误。农业剩余劳动力的转移也是有阶段性的，我们认清了
目的:分析研究凝血四项检测在预防妊娠晚期孕妇产后出血的应用价值。方法:选取我院妇产科在2014年3月至2016年4月收治的46例妊娠晚期孕妇作为本次的研究对象(设为孕妇组),对