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在新课程改革的背景下，为了全力实施素质教育，减负增效，我们的教学课时大幅度减少了，但是教学内容却没有减少，更多时候课堂上的低效甚至无效导致了学生的厌学和教师的厌教，严重影响了教学质量的提高，因此，我们教育质量的提高呼唤高效课堂，而我们的英语课堂尤其急切需要高效处理。在我们中学英语课堂教学环节中，Production部分是整个教学环节中的拓展提高部分，既是对本课所学知识的练习与巩固，又是在已有知识基础上的提炼与升华，是知识、能力、情感综合提高的重要环节。因此，我们中学英语教师应该重视高效处理Production，让它丰富生成，事半功倍。
一、紧扣学生心理，激发学生学习兴趣
英语课程标准提出：“关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。”实践也证明：只要是学生感兴趣的东西，他们就会对之有求知欲，否则就不会有求知欲。因此我们英语教师在处理Production部分时，应该注意紧扣学生心理，随时关注学生的情感态度和认知特点，激发学生英语学习兴趣。
例如8AUnit3Adayout的Grammar部分，某老师设计本课时的Production部分时就采用Competition形式，让学生使用本课所学的反身代词和动词不定式的知识描述图片。这种竞赛形式能很快激发学生的竞争意识、表现欲和求知欲，学生浓烈的兴趣会驱动他们积极主动地参与到课堂活动中，进而收获更多，而该环节所选用的图片又是大家比较感兴趣的趣味动画图片，这些图片能迅速吸引学生的眼球，勾起学生的有效注意，进而提高活动的有效性。兴趣是最好的老师，所以只要我们老师能成功地激起学生的学习兴趣，让他们自主地关注课堂，投入课堂，那我们的课就成功一半了。
二、紧扣三维目标，注重学生能力提高
英语三维目标是指知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的目标，是同一事物的三个方面。而新英语课程的总目标就是培养学生的综合语言运用能力。三维目标是一个整体，不能分割。因此，在平时的教学过程中，我们英语教师要善于把情感态度价值观的目标融入基础知识的传授与基本技能的训练当中，并适时点拨，指点学法，这样就能让学生在掌握知识的同时，也能享受学习过程的乐趣，更能得到综合能力的提高。
某老师设计8AUnit3 Adayout中Checkout部分的Production时，布置的任务是：Work as a guide andhelp the teacher plan a day out around ZhenJiang，让学生作为导游帮助老师计划一下镇江一日游的行程。学生若能完成这一任务，既巩固了本课所学关于旅游或外出的词汇、句型及相关语法，又体验了一把作为导游这一角色的异样独特的感受，更在小组活动中通过合作学习培养了他们很好的团队协作精神，进而获得完成任务之后成功的喜悦与自信，可谓一举三得。这位老师就注意到了将三维目标的实现融人任务的设计当中，让学生在完成任务的同时，也提升了综合语言运用能力。
三、紧扣时代脉搏，关注社会生活热点
我们的英语学习无论何时都离不开时代，离不开社会。我们学习知识就是为社会服务，我们的学习也要紧跟时代，及时抓住时代脉搏，关注社会生活热点信息。因此，我们教师在处理英语课堂教学环节时，要不断更新观念，更新信息，及时将日日更新的社会生活信息链接到我们的日常教学中去，让整天坐在教室里闭门读书的学生也能及时迅速地与外面的世界接轨，不至于跟社会脱节太多。我们在设计Production这一部分时，也要注意选择社会生活热点话题，吸引学生的注意，让学生能与社会融为一体。
例如在设计7A Unit 4 Food Check out部分的Pro—duction时，我给学生布置的任务是：Watch a short movieand then discuss=Besides eatin，g healthily，what else canwe d。t。keep fit?(观看一个小短片，然后讨论：除了健康饮食，我们还能做什么来保持健康?)这里我展示给学生看的一个小短片就是前段时间被媒体炒得很热的关于“暴走妈妈”陈玉蓉七个月里每天快走l。公里，走破了4双鞋，体重减了8公斤，最后成功“割肝救子”的感人故事。这段新闻短片让学生深切感受到这位“暴走妈妈”伟大母爱的同时，又被我顺势引入到今天本课的相关话题中，也就是关于健康饮食和健康生活理念的培养。这其中故事的选择与话题的提出，无一不与当今社会热点相关，无一不是为社会生活服务，体现了学以致用的思想。最后由学生们讨论，我引导他们得出结论：I，a word，healthy eati，ng healthy lifestyle happy ev—ery day—HEAL了HY YOU，这一讨论活动的设计让学生们知道，除了健康饮食之外，还要坚持运动，保持健康的生活习惯，另外还要保持每天愉快的心情，才会有一个健康的身体，这给了学生健康养生的指导，让学生今后的生活从中受益匪浅。
总之，我们在处理Production部分时，一定要抓住学生心理，激发学生的英语学习兴趣，紧扣三维目标，注重学生综合能力的提高，紧跟时代脚步，引导学生关注社会生活热点，让他们在学校也能融人社会，为将来服务社会打下坚实的基础。相信高效课堂会在我们一线英语教师的辛勤浇灌下，焕发出崭新的生命活力，开放出更艳丽的花朵!
责任编辑 周侯辰
一、紧扣学生心理，激发学生学习兴趣
英语课程标准提出：“关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。”实践也证明：只要是学生感兴趣的东西，他们就会对之有求知欲，否则就不会有求知欲。因此我们英语教师在处理Production部分时，应该注意紧扣学生心理，随时关注学生的情感态度和认知特点，激发学生英语学习兴趣。
例如8AUnit3Adayout的Grammar部分，某老师设计本课时的Production部分时就采用Competition形式，让学生使用本课所学的反身代词和动词不定式的知识描述图片。这种竞赛形式能很快激发学生的竞争意识、表现欲和求知欲，学生浓烈的兴趣会驱动他们积极主动地参与到课堂活动中，进而收获更多，而该环节所选用的图片又是大家比较感兴趣的趣味动画图片，这些图片能迅速吸引学生的眼球，勾起学生的有效注意，进而提高活动的有效性。兴趣是最好的老师，所以只要我们老师能成功地激起学生的学习兴趣，让他们自主地关注课堂，投入课堂，那我们的课就成功一半了。
二、紧扣三维目标，注重学生能力提高
英语三维目标是指知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的目标，是同一事物的三个方面。而新英语课程的总目标就是培养学生的综合语言运用能力。三维目标是一个整体，不能分割。因此，在平时的教学过程中，我们英语教师要善于把情感态度价值观的目标融入基础知识的传授与基本技能的训练当中，并适时点拨，指点学法，这样就能让学生在掌握知识的同时，也能享受学习过程的乐趣，更能得到综合能力的提高。
某老师设计8AUnit3 Adayout中Checkout部分的Production时，布置的任务是：Work as a guide andhelp the teacher plan a day out around ZhenJiang，让学生作为导游帮助老师计划一下镇江一日游的行程。学生若能完成这一任务，既巩固了本课所学关于旅游或外出的词汇、句型及相关语法，又体验了一把作为导游这一角色的异样独特的感受，更在小组活动中通过合作学习培养了他们很好的团队协作精神，进而获得完成任务之后成功的喜悦与自信，可谓一举三得。这位老师就注意到了将三维目标的实现融人任务的设计当中，让学生在完成任务的同时，也提升了综合语言运用能力。
三、紧扣时代脉搏，关注社会生活热点
我们的英语学习无论何时都离不开时代，离不开社会。我们学习知识就是为社会服务，我们的学习也要紧跟时代，及时抓住时代脉搏，关注社会生活热点信息。因此，我们教师在处理英语课堂教学环节时，要不断更新观念，更新信息，及时将日日更新的社会生活信息链接到我们的日常教学中去，让整天坐在教室里闭门读书的学生也能及时迅速地与外面的世界接轨，不至于跟社会脱节太多。我们在设计Production这一部分时，也要注意选择社会生活热点话题，吸引学生的注意，让学生能与社会融为一体。
例如在设计7A Unit 4 Food Check out部分的Pro—duction时，我给学生布置的任务是：Watch a short movieand then discuss=Besides eatin，g healthily，what else canwe d。t。keep fit?(观看一个小短片，然后讨论：除了健康饮食，我们还能做什么来保持健康?)这里我展示给学生看的一个小短片就是前段时间被媒体炒得很热的关于“暴走妈妈”陈玉蓉七个月里每天快走l。公里，走破了4双鞋，体重减了8公斤，最后成功“割肝救子”的感人故事。这段新闻短片让学生深切感受到这位“暴走妈妈”伟大母爱的同时，又被我顺势引入到今天本课的相关话题中，也就是关于健康饮食和健康生活理念的培养。这其中故事的选择与话题的提出，无一不与当今社会热点相关，无一不是为社会生活服务，体现了学以致用的思想。最后由学生们讨论，我引导他们得出结论：I，a word，healthy eati，ng healthy lifestyle happy ev—ery day—HEAL了HY YOU，这一讨论活动的设计让学生们知道，除了健康饮食之外，还要坚持运动，保持健康的生活习惯，另外还要保持每天愉快的心情，才会有一个健康的身体，这给了学生健康养生的指导，让学生今后的生活从中受益匪浅。
总之，我们在处理Production部分时，一定要抓住学生心理，激发学生的英语学习兴趣，紧扣三维目标，注重学生综合能力的提高，紧跟时代脚步，引导学生关注社会生活热点，让他们在学校也能融人社会，为将来服务社会打下坚实的基础。相信高效课堂会在我们一线英语教师的辛勤浇灌下，焕发出崭新的生命活力，开放出更艳丽的花朵!
责任编辑 周侯辰