【摘 要】
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教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学生主动学习的重要动力。学生一旦有了兴趣,就会对所学知识积极思考、深入探索,甚
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教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学生主动学习的重要动力。学生一旦有了兴趣,就会对所学知识积极思考、深入探索,甚
Ussinghenski, an educator, said: “Compulsory learning without the slightest interest will stifle students’ desire to seek truth.” Interest is an important motivation for students to take the initiative to learn. Once the students have the interest, they will think deeply about the knowledge they have learned and explore deeply
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传统数学教学观：数学=逻辑，数学是训练思维的体操。数学过程的实施强调接受学习，死记硬背公式、定理，甚至题型，主张题海战术、机械训练…… 特点：教师教得深，学生学得累，学得死；学生的思维能力、情感、态度、价值观等方面不能得到进步和发展。 现代数学教学观：在教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围…… 特点：学
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数学课堂的交流艺术 李晓露 小组交流能力弱往往导致小组交流水平低。在平日教学中我发现以下几个问题：有些孩子不善于倾听小组成员的发言，只关注自己的发言，需要协作时小组成员“各自为政”，体现不出小组成员的相互帮助、相互启迪；有的学生由于思维敏捷，言语流利，因此更乐于表达，而有的学生反应较慢，表达跟不上节奏，羞于开口，只听不言；在交流中，纪律失控，当问题简单化时，学生抢着参与，导致学习秩序混乱；
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摘要有效的小组合作学习有利于培养学生的合作意识，提高学生的合作能力，促进学生知识的形成和技能的提高。倡导合作学习是实现学生学习方式转变的一种重要手段。根据教学目标、教学内容合理地选择教学行为和学习方式，实现方法、方式的多样化是非常重要的。 关键词学习方式教学方法合作意识 小组合作学习是新课程改革过程中一个被大家广泛关注的话题。有效的小组合作学习有利于培养学生的合作意识，提高学生的合作能力，
“综合性学习”是语文课程改革的一大亮点。语文综合性学习相对于阅读教学、写作教学等其他语文教学形态有着更大的自主性。语文综合性学习教学内容的确定、教学方法的
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一、实验背景英语作为一门外语,我们在学习的过程中碰到的问题主要有两个:一是语境问题,二是语音问题。针对第一个问题,我们主要从教学方法、语言环境的设置以及评价测等方面
摘要数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发。利用学生熟悉的生活事例来设计教学，为学生精心创设用数学的情境，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。让数学课堂成为生活化的课堂，让数学课堂充满生命的活力。 关键词数学教学生活情景教学资源 数学的产生和发展与现实生活密不可分，数学知识来源于生活实际，生活中处处皆有数学。《数学课程标准》中十分强调数