幼儿音乐体验式教学探讨

来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zeng007008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3<
其他文献
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
让学生与生活保持最亲密的接触,引导他们找到那一泓“活水”,让学生学会把生活中的一人、一事、一物、一情、一感变为作文中的素材,要有目的、有计划地帮助学生去进行积累。  一、结合阅读教学进行有效积累  例如,在读沈复的《幼时记趣》时,当学生体会了作者“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”的乐趣后,可以让他们打开记忆的闸门,回忆自己童年的趣事。课堂上学生讲得很是热闹,课后让他们及时记在素材本里,可记下自己的,
激发学生的阅读兴趣,对于培养提高学生的阅读习惯非常重要,对于小学生来说更是关键.为激发小学生的阅读兴趣,可以采取以下措施:精心选择阅读材料,创设良好阅读环境,巧妙实施
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
老有所为、老有所乐是许多退休老人共同的追求.64岁的李洪森年轻时就是一个热爱文艺的人物,如今他仍参与、组织民族器乐、曲艺、戏曲、武术等方面的演出,可谓是“老有所乐”.
作为一种有效的语文教学策略,“反弹琵琶”有两大要义:一要“反”,就是对焦点话题进行反思和批判;二要“弹”,“弹”是基于批判而又超越批判的创新,是基于理性思考的言语实践。只有在“反”和“弹”的统一作用下,学生思维的深度和广度才能得到最大程度的锤炼和提高。  一、从原点出发  在口语交际《小小辩论会》一课中,教者创设了这样一个情境。大壮想摘校园里的花,别人劝阻,他还振振有词:“我爱花,所以我摘花。”如
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
随着新课程标准的基本理念在各个学科的运用,高中数学教学的改革也在不断的深入,并且取得了一定的成效,但是在数学的教学过程中还是存在着一些“无效教学”制约着数学教学的