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自从走上校长岗位，我提醒自己做到两点：尽量控制教师大会的次数;把每一次会议当作一节公开课准备。
新学校，创建任务重。琐琐碎碎的事比较多，有些教师出现抱怨情绪。抱怨可不是一个好的情绪，必须将它消灭在萌芽状态。可从哪儿开始突破呢？
说来也巧，正在我盘算这事时，朋友送我一本书——《向着明亮那方》。他说：“这本书好像是专门为你们学校写的”。接过书，不由眼前一亮。我觉得书名与我们的校名“崇明”很吻合。由《向着明亮那方》，我想到了同样名字的一首诗，一首歌。
于是，一本书、一首诗、一支歌和一条心的会议构思诞生。
为了节省时间，我特意制作了简单的ppt辅助讲述。并精心选了一个寓意希望的背景，期待在寒冬中，能给老师们带去一丝春天的生机。
我首先简单介绍了《向着明亮那方》这本书，然后打出一周年校庆的照片，“崇明：向明亮那方远航！”夺人眼目，突出“向着明亮那方”竟与我们的每一次行动纲领不谋而合。于是，老师们会心而笑。
接着，我出示《向着明亮那方》这首诗。先从诗的作者——金子美铃说起。“金子美铃，一位不幸的女子，可，她把一切的烦恼都锁在心外。你听——”
“向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着日光洒下的方向……”我一句句地念，老师们也在下面小声地跟着。
“做那片叶子、那只飞虫、那灌木丛中的小草吧！哪怕烧焦了翅膀，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着灯火闪烁的方向，向着日光照射的方向，向着日光洒下的方向生长。只有如此，我们才能沉浸在坚定的信念中。”随着我深情地讲述，歌曲《向着明亮那方》轻轻响起。在优美的旋律中，我带着大家回味了共同经历的几件事——开学时，为了清洁校园，老师们请来自己的家庭成员，进行“全家总动员”;下雪天，为了给孩子一个安全通道，大家不约而同早早地赶到校园来扫雪;升旗仪式结束，老师们都自觉站在原地不动，那是因为“我们的退场路线还不明确”;一周年校庆时，曾老师为了不影响教师誓词的表达效果，一遍又一遍，艰难地对“我是光荣的人民教师”进行正音……会场只有动听的旋律和我的讲述，因为是共同的经历，老师们沉浸其中。
眼见时机已到，我打出了这样几行字“我们崇明人从来没有为难题皱过眉！我们崇明人从来没有被困难吓到过！我们崇明人从来没有因艰辛退缩过！我们崇明人从来没有因劳碌埋怨过！”那一刻，会场很静，很静……会场的氛围也感染了我自己，我很真诚地说：“我希望我们之间多一些这样的相互理解、相互支持，彼此之间相互宽容、相互鼓励、相互帮助、相互温暖……因为我们都有——一颗心：永远向着明亮那方”。
最后，在原有背景的基础上，出现一双手，并静静地打出这样几行字——“崇明小学创建才两年多，就像这刚刚发出的两片嫩芽，虽然呈现出勃勃生机，但毕竟还很娇嫩。所以她伤不起，需要我们精心呵护……”
静默，然后持久不息的掌声。
事后，有位老师写道：
大大小小、长长短短的会，经历过很多。会上动笔、动眼，自然是绕不过的。可，真正动心的不多。那一天，我，我们的心被一本书、一首诗、一支歌和一条心的会议构思点中，都有点想落泪。不是感伤，是感动。
一本书，一本不起眼的，没有经过炒作的很普通的一册书。只因曹校的简洁阐释与勾勒，心底便生出几分亲切。书名《向着明亮那方》，正切合我们的校名——崇明，更神奇的是，她竟与我们的每一次行动纲领不谋而合。当曹校打出一周年校庆的照片时，“崇明：向明亮那方远航！”几个大字夺人眼目，我们会心而笑，连同校庆时美好的记忆一起勾起。
《向着明亮那方》，金子美玲的一首诗。几年前就读过，背过，带学生诵过。该是麻木的，可是，今天却有种仿如初见的亲切。曹校一句句念，我一句句和。第二天要有一场课堂角逐的恐惧与不安被渐渐驱散，取而代之的是向上、向前的力量。感谢曹校在那个特别的时刻，让我与《向着明亮那方》重逢。
《向着明亮那方》被谱成曲，当着歌来唱，还是第一回听说。听歌大概也是需要心境与场的。这么一首歌，在大街上听，或者换了一群人来听，未必能生出喜欢。那天，我，我们都无一例外地喜欢上了她。如今，校园晨曲暮歌都已换作了她，便是最好的证明。之所以喜欢，是曹校将一些我们经历的事融合到旋律中。一边听着歌，一边随着曹校的讲述回忆着，一张张熟悉的面容，一件件温馨的小事，一个个感人的镜头一一闪现，我们的心被温情包裹着，心内只有一个旋律：向着明亮那方！向着明亮那方！并有了大声倾诉的冲动，于是，崇明的上空回荡起这样的声音——
向着明亮那方，
向着明亮那方，
哪怕一片叶子，
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
崇明园里的孩子啊
……
没有胆怯，没有羞涩，一群成年人就这么一起动心动情地朗诵着，那声音划破夜色，让每一个崇明人内心敞亮、温暖而又充满力量。
没有慷慨激昂的陈词，没有唾沫飞溅的絮叨，没有面红耳赤的斥责，只自然地从一本书聊起，轻轻念一首诗，静静地听一支歌，大家的心更齐，情更浓，方向更明。望着ppt上那片破土而出的嫩芽，我们情不自禁地伸出手，和曹校一起说——
我们学校创建才两年多，就像这刚刚萌发的两片嫩芽，虽然呈现出勃勃生机，但毕竟还很娇嫩。她伤不起，我，我们会继续悉心呵护，直至她长成参天大树！
向着明亮那方，带着梦想，我们毅然起航！
（曹慧，句容市崇明小学，212400）
责任编辑：颜莹
新学校，创建任务重。琐琐碎碎的事比较多，有些教师出现抱怨情绪。抱怨可不是一个好的情绪，必须将它消灭在萌芽状态。可从哪儿开始突破呢？
说来也巧，正在我盘算这事时，朋友送我一本书——《向着明亮那方》。他说：“这本书好像是专门为你们学校写的”。接过书，不由眼前一亮。我觉得书名与我们的校名“崇明”很吻合。由《向着明亮那方》，我想到了同样名字的一首诗，一首歌。
于是，一本书、一首诗、一支歌和一条心的会议构思诞生。
为了节省时间，我特意制作了简单的ppt辅助讲述。并精心选了一个寓意希望的背景，期待在寒冬中，能给老师们带去一丝春天的生机。
我首先简单介绍了《向着明亮那方》这本书，然后打出一周年校庆的照片，“崇明：向明亮那方远航！”夺人眼目，突出“向着明亮那方”竟与我们的每一次行动纲领不谋而合。于是，老师们会心而笑。
接着，我出示《向着明亮那方》这首诗。先从诗的作者——金子美铃说起。“金子美铃，一位不幸的女子，可，她把一切的烦恼都锁在心外。你听——”
“向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着日光洒下的方向……”我一句句地念，老师们也在下面小声地跟着。
“做那片叶子、那只飞虫、那灌木丛中的小草吧！哪怕烧焦了翅膀，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着灯火闪烁的方向，向着日光照射的方向，向着日光洒下的方向生长。只有如此，我们才能沉浸在坚定的信念中。”随着我深情地讲述，歌曲《向着明亮那方》轻轻响起。在优美的旋律中，我带着大家回味了共同经历的几件事——开学时，为了清洁校园，老师们请来自己的家庭成员，进行“全家总动员”;下雪天，为了给孩子一个安全通道，大家不约而同早早地赶到校园来扫雪;升旗仪式结束，老师们都自觉站在原地不动，那是因为“我们的退场路线还不明确”;一周年校庆时，曾老师为了不影响教师誓词的表达效果，一遍又一遍，艰难地对“我是光荣的人民教师”进行正音……会场只有动听的旋律和我的讲述，因为是共同的经历，老师们沉浸其中。
眼见时机已到，我打出了这样几行字“我们崇明人从来没有为难题皱过眉！我们崇明人从来没有被困难吓到过！我们崇明人从来没有因艰辛退缩过！我们崇明人从来没有因劳碌埋怨过！”那一刻，会场很静，很静……会场的氛围也感染了我自己，我很真诚地说：“我希望我们之间多一些这样的相互理解、相互支持，彼此之间相互宽容、相互鼓励、相互帮助、相互温暖……因为我们都有——一颗心：永远向着明亮那方”。
最后，在原有背景的基础上，出现一双手，并静静地打出这样几行字——“崇明小学创建才两年多，就像这刚刚发出的两片嫩芽，虽然呈现出勃勃生机，但毕竟还很娇嫩。所以她伤不起，需要我们精心呵护……”
静默，然后持久不息的掌声。
事后，有位老师写道：
大大小小、长长短短的会，经历过很多。会上动笔、动眼，自然是绕不过的。可，真正动心的不多。那一天，我，我们的心被一本书、一首诗、一支歌和一条心的会议构思点中，都有点想落泪。不是感伤，是感动。
一本书，一本不起眼的，没有经过炒作的很普通的一册书。只因曹校的简洁阐释与勾勒，心底便生出几分亲切。书名《向着明亮那方》，正切合我们的校名——崇明，更神奇的是，她竟与我们的每一次行动纲领不谋而合。当曹校打出一周年校庆的照片时，“崇明：向明亮那方远航！”几个大字夺人眼目，我们会心而笑，连同校庆时美好的记忆一起勾起。
《向着明亮那方》，金子美玲的一首诗。几年前就读过，背过，带学生诵过。该是麻木的，可是，今天却有种仿如初见的亲切。曹校一句句念，我一句句和。第二天要有一场课堂角逐的恐惧与不安被渐渐驱散，取而代之的是向上、向前的力量。感谢曹校在那个特别的时刻，让我与《向着明亮那方》重逢。
《向着明亮那方》被谱成曲，当着歌来唱，还是第一回听说。听歌大概也是需要心境与场的。这么一首歌，在大街上听，或者换了一群人来听，未必能生出喜欢。那天，我，我们都无一例外地喜欢上了她。如今，校园晨曲暮歌都已换作了她，便是最好的证明。之所以喜欢，是曹校将一些我们经历的事融合到旋律中。一边听着歌，一边随着曹校的讲述回忆着，一张张熟悉的面容，一件件温馨的小事，一个个感人的镜头一一闪现，我们的心被温情包裹着，心内只有一个旋律：向着明亮那方！向着明亮那方！并有了大声倾诉的冲动，于是，崇明的上空回荡起这样的声音——
向着明亮那方，
向着明亮那方，
哪怕一片叶子，
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
崇明园里的孩子啊
……
没有胆怯，没有羞涩，一群成年人就这么一起动心动情地朗诵着，那声音划破夜色，让每一个崇明人内心敞亮、温暖而又充满力量。
没有慷慨激昂的陈词，没有唾沫飞溅的絮叨，没有面红耳赤的斥责，只自然地从一本书聊起，轻轻念一首诗，静静地听一支歌，大家的心更齐，情更浓，方向更明。望着ppt上那片破土而出的嫩芽，我们情不自禁地伸出手，和曹校一起说——
我们学校创建才两年多，就像这刚刚萌发的两片嫩芽，虽然呈现出勃勃生机，但毕竟还很娇嫩。她伤不起，我，我们会继续悉心呵护，直至她长成参天大树！
向着明亮那方，带着梦想，我们毅然起航！
（曹慧，句容市崇明小学，212400）
责任编辑：颜莹