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该不该经常表扬孩子
齐齐妈妈：女儿齐齐不到两岁，我们最直接的表扬方式就是口头表扬：当她按我们的要求完成一件事或有较好的表现时，我们都会用响亮的声音告诉她“你真棒!真聪明!真好!”每当我们表扬她时，她都显得很高兴。我想，这对建立她的自信心是有好处的。不过载和她爸爸有一个共识:不能事无巨细瞎表扬，要掌握一个度!否则，过度膨胀的荣誉感对她的性格也含造成负面影响。如果她的表现不好，或不太好，我们也会直接、耐心地指小，不会为了让她高兴而一味给予表扬，否则会影响她今后对周围事均和自己言行的正确判断。
晗晗妈妈：我读高中时，有这样的体会，某次考试考得好，得到老师的表扬，下次考试准得不好。所以，我觉得不能一点点小事就去表扬孩子，这样会适得具反。
可可爸爸：我觉得表扬能增强人的引小心，给人以成就感。这种自信心和成就感对孩子的成长非常重要。
典典爸爸：就怕孩子听多了表扬，就听不得批评了。再说，孩子做得好可以表扬，如果常常闯祸，那还表扬他什么!
杰杰妈妈：我相信任何人都有优点，所以孩子肯定有值得我们表扬的地方，关键在于父母的观察和发现。
津津奶奶孩了接受了太多表扬，会翘尾巴。
牛牛妈妈：孩子听了表扬就翘尾巴，说明孩子听到的表扬太少。我常常表扬牛牛，我觉得他能很好地对待别人的表扬。
如何表扬孩子
恬恬妈妈恬恬这么厉害呀，连这也会做(加以夸张的表情，张大嘴瞪圆眼表示吃惊)!真能干!
猫猫妈妈 我记得上次猫猫做这个手工时还差一点，没想到这次就会了。真能干 如果这里能再加工一下，就更好了，是不是?
韬韬妈妈：宝贝，你真能干，全亏了你，否则妈妈又……
嫒嫒妈妈：她自己吃饭时，我会这样表扬：“吃得真干净，会自己擦嘴，饭粒也没有掉桌上。”她自己主动穿衣服时，我会说：“穿得比蔡兔兔(她喜欢的玩具娃娃)还快呀，扣子都扣对了 下次自己穿裤子好不好?”
汤米妈妈我表扬孩子的时候，要求自己不笼统地夸他“聪明”，同时尽可能就事论事，让他明白我为什么夸他，夸他什么。
东尼妈妈：东尼真棒，今天吃饭没有要妈妈喂，而且吃得很快。东尼今天比昨天有进步，画画结束把画笔都收拾好了。
安安妈妈：他主动帮忙做家务时，我会这么说：到底是男孩子哦，力气真大，能帮妈妈拿东西了。
彬彬妈妈：彬彬真是个好孩子，表现特别好，可以对妈妈提一个合理的要求。
小予妈妈：囡囡真听话，听话的孩子大家都喜欢。
融融妈妈 融融有个最喜爱的毛绒玩具小熊，我有时候会对着小熊说：“小熊，你看看，融融多厉害啊，这个也能做了，以后你可要向融融学习哦!”
佳佳妈咪：佳佳在幼儿园一直比较羞怯，为了让她有自信，我就告诉她，最近老师跟妈妈说佳佳上课喜欢举手了，是不是呀?嗯，真是长大了，六岁了呀!以后还要保持这样哦，
乐乐妈妈：乐乐，真不错，像个大姐姐!
点点妈妈：点点有个星星表格，她表现好时，我会对她说：“今天表现真好，可以得四颗星，以后都要这样哦。等你的星星到一定数量了，妈妈就给你买你想要的东西。”
金金妈妈我一般先肯定：“对的，宝贝!”再示爱“宝贝，妈妈爱你!”再表扬：“继续加油!”
闲情的意见
闲情一直赞同这样的观点：对孩子的教育应以表损、鼓励为主。斯托夫人在《斯托夫人自然教子书》中写道，“我认为，鼓励是培养孩子自信心的一种方式，它能为孩子提供实现自我的机会。它能让孩子知道，他有能力在自己感兴趣的领域作出贡献，有能力对周围的事物及自身的生活产生影响。鼓励能使孩子对自己感兴趣的事情作出积极的反应，也能使孩子学会基本的生活技能，拥有了这种能力，孩子才能在个人生活与社会交流中获得成功。”
不仅好的行为要用表扬和鼓励的方式予以加强，斯托夫人认为表扬和鼓励的方式还能帮助孩子改掉坏毛病，形成好习惯。闲情认为这一观点对我们的育儿实践有着非常重要的指导意义。比如孩子有某种坏习惯，家长就应十分重视在孩子有进步的时候表扬他，哪怕这个进步是很微小的。每一点进步都用表扬的方式巩固下来，用表扬强化良好行为，会使孩子逐步克服缺点。如果家长一味用批评去纠正孩子的缺点，孩子一犯错就给一顿批评，那就很难调动孩子自我控制的愿望，培养起自我约束的能力。
虽然表扬有这么多好处，但是并不是每个家长都知道如何正确地表扬孩子。表扬真的是一门艺术啊!在表扬孩子的过程中，闲情认为家长要注意以下几个要点：
1．表扬要具体，不要笼统；要表扬孩子的行为，而不是表扬他个人。“你真是个好孩子”“你真聪明”等表扬是笼统且针对孩子本人的，这类表扬要尽量减少；而“你做这件事情真是用心”“你想到了一个很好的办法，真不错”等都是针对孩子所做的事情的，这类表扬要增加。
2．要坚持客观地表扬，尽量不要说：“你这么做我真喜欢你”“你这样做老师会表扬你的”“你这么能干，妈妈觉得很高兴”等语言。闲情担心这样的表扬会让孩子产生“通过取悦别人而获得表扬”的心理。斯托夫人说得很好：“如果一个孩子只有得到别人的注意才高兴，他就不可能有真正的幸福。真正幸福的人是不依赖别人的注意的，它产生于自己的独立活动之中。”
3．表扬的面不要仅仅局限于孩子的智力学习方面，孩子在为人处事和生活自理等方面的进步更需要我们用表扬和鼓励的方式加以巩固。同时要注意，对于孩子一直都做得很好的事情，不需要每次表扬；而需要不断表扬的，是孩子一直做得不好，却不断有微小进步的事情，这就需要我们做家长的细心观察。
4．表扬和鼓励要以精神奖励为主，物质奖励为辅。同样是表扬孩子干家务活，如果以物质奖励为主，那么孩子慢慢会把干活与物质奖励挂钩，如果没有奖励就不愿意再干活。而事实上，做家务活应该是每个家庭成员的共同责任。而如果以精神奖励为主，比如妈妈竖起大拇指说：“我的孩子真是长大了，越来越懂事，会干家务活了!”久而久之，孩子会把做家务与自己“长大了”“懂事了”等自豪感联系在一起。
5．表扬要及时，要趁热打铁。表扬得太迟，就会冲淡表扬的效果。
6．表扬要从内心出发，避免功利性。如果让孩子感到我们的表扬言不由衷，那么表扬的效果就会大打折扣，甚至起到反作用。
7．在赞美孩子的同时，要引导孩子学会赞美别人。赞美别人，意味着发现别人的长处，可以避免孩子滋长盲目自大的情绪，从而使他正确地认识自己，正确地认识他人。
(蒋 幪整理)
齐齐妈妈：女儿齐齐不到两岁，我们最直接的表扬方式就是口头表扬：当她按我们的要求完成一件事或有较好的表现时，我们都会用响亮的声音告诉她“你真棒!真聪明!真好!”每当我们表扬她时，她都显得很高兴。我想，这对建立她的自信心是有好处的。不过载和她爸爸有一个共识:不能事无巨细瞎表扬，要掌握一个度!否则，过度膨胀的荣誉感对她的性格也含造成负面影响。如果她的表现不好，或不太好，我们也会直接、耐心地指小，不会为了让她高兴而一味给予表扬，否则会影响她今后对周围事均和自己言行的正确判断。
晗晗妈妈：我读高中时，有这样的体会，某次考试考得好，得到老师的表扬，下次考试准得不好。所以，我觉得不能一点点小事就去表扬孩子，这样会适得具反。
可可爸爸：我觉得表扬能增强人的引小心，给人以成就感。这种自信心和成就感对孩子的成长非常重要。
典典爸爸：就怕孩子听多了表扬，就听不得批评了。再说，孩子做得好可以表扬，如果常常闯祸，那还表扬他什么!
杰杰妈妈：我相信任何人都有优点，所以孩子肯定有值得我们表扬的地方，关键在于父母的观察和发现。
津津奶奶孩了接受了太多表扬，会翘尾巴。
牛牛妈妈：孩子听了表扬就翘尾巴，说明孩子听到的表扬太少。我常常表扬牛牛，我觉得他能很好地对待别人的表扬。
如何表扬孩子
恬恬妈妈恬恬这么厉害呀，连这也会做(加以夸张的表情，张大嘴瞪圆眼表示吃惊)!真能干!
猫猫妈妈 我记得上次猫猫做这个手工时还差一点，没想到这次就会了。真能干 如果这里能再加工一下，就更好了，是不是?
韬韬妈妈：宝贝，你真能干，全亏了你，否则妈妈又……
嫒嫒妈妈：她自己吃饭时，我会这样表扬：“吃得真干净，会自己擦嘴，饭粒也没有掉桌上。”她自己主动穿衣服时，我会说：“穿得比蔡兔兔(她喜欢的玩具娃娃)还快呀，扣子都扣对了 下次自己穿裤子好不好?”
汤米妈妈我表扬孩子的时候，要求自己不笼统地夸他“聪明”，同时尽可能就事论事，让他明白我为什么夸他，夸他什么。
东尼妈妈：东尼真棒，今天吃饭没有要妈妈喂，而且吃得很快。东尼今天比昨天有进步，画画结束把画笔都收拾好了。
安安妈妈：他主动帮忙做家务时，我会这么说：到底是男孩子哦，力气真大，能帮妈妈拿东西了。
彬彬妈妈：彬彬真是个好孩子，表现特别好，可以对妈妈提一个合理的要求。
小予妈妈：囡囡真听话，听话的孩子大家都喜欢。
融融妈妈 融融有个最喜爱的毛绒玩具小熊，我有时候会对着小熊说：“小熊，你看看，融融多厉害啊，这个也能做了，以后你可要向融融学习哦!”
佳佳妈咪：佳佳在幼儿园一直比较羞怯，为了让她有自信，我就告诉她，最近老师跟妈妈说佳佳上课喜欢举手了，是不是呀?嗯，真是长大了，六岁了呀!以后还要保持这样哦，
乐乐妈妈：乐乐，真不错，像个大姐姐!
点点妈妈：点点有个星星表格，她表现好时，我会对她说：“今天表现真好，可以得四颗星，以后都要这样哦。等你的星星到一定数量了，妈妈就给你买你想要的东西。”
金金妈妈我一般先肯定：“对的，宝贝!”再示爱“宝贝，妈妈爱你!”再表扬：“继续加油!”
闲情的意见
闲情一直赞同这样的观点：对孩子的教育应以表损、鼓励为主。斯托夫人在《斯托夫人自然教子书》中写道，“我认为，鼓励是培养孩子自信心的一种方式，它能为孩子提供实现自我的机会。它能让孩子知道，他有能力在自己感兴趣的领域作出贡献，有能力对周围的事物及自身的生活产生影响。鼓励能使孩子对自己感兴趣的事情作出积极的反应，也能使孩子学会基本的生活技能，拥有了这种能力，孩子才能在个人生活与社会交流中获得成功。”
不仅好的行为要用表扬和鼓励的方式予以加强，斯托夫人认为表扬和鼓励的方式还能帮助孩子改掉坏毛病，形成好习惯。闲情认为这一观点对我们的育儿实践有着非常重要的指导意义。比如孩子有某种坏习惯，家长就应十分重视在孩子有进步的时候表扬他，哪怕这个进步是很微小的。每一点进步都用表扬的方式巩固下来，用表扬强化良好行为，会使孩子逐步克服缺点。如果家长一味用批评去纠正孩子的缺点，孩子一犯错就给一顿批评，那就很难调动孩子自我控制的愿望，培养起自我约束的能力。
虽然表扬有这么多好处，但是并不是每个家长都知道如何正确地表扬孩子。表扬真的是一门艺术啊!在表扬孩子的过程中，闲情认为家长要注意以下几个要点：
1．表扬要具体，不要笼统；要表扬孩子的行为，而不是表扬他个人。“你真是个好孩子”“你真聪明”等表扬是笼统且针对孩子本人的，这类表扬要尽量减少；而“你做这件事情真是用心”“你想到了一个很好的办法，真不错”等都是针对孩子所做的事情的，这类表扬要增加。
2．要坚持客观地表扬，尽量不要说：“你这么做我真喜欢你”“你这样做老师会表扬你的”“你这么能干，妈妈觉得很高兴”等语言。闲情担心这样的表扬会让孩子产生“通过取悦别人而获得表扬”的心理。斯托夫人说得很好：“如果一个孩子只有得到别人的注意才高兴，他就不可能有真正的幸福。真正幸福的人是不依赖别人的注意的，它产生于自己的独立活动之中。”
3．表扬的面不要仅仅局限于孩子的智力学习方面，孩子在为人处事和生活自理等方面的进步更需要我们用表扬和鼓励的方式加以巩固。同时要注意，对于孩子一直都做得很好的事情，不需要每次表扬；而需要不断表扬的，是孩子一直做得不好，却不断有微小进步的事情，这就需要我们做家长的细心观察。
4．表扬和鼓励要以精神奖励为主，物质奖励为辅。同样是表扬孩子干家务活，如果以物质奖励为主，那么孩子慢慢会把干活与物质奖励挂钩，如果没有奖励就不愿意再干活。而事实上，做家务活应该是每个家庭成员的共同责任。而如果以精神奖励为主，比如妈妈竖起大拇指说：“我的孩子真是长大了，越来越懂事，会干家务活了!”久而久之，孩子会把做家务与自己“长大了”“懂事了”等自豪感联系在一起。
5．表扬要及时，要趁热打铁。表扬得太迟，就会冲淡表扬的效果。
6．表扬要从内心出发，避免功利性。如果让孩子感到我们的表扬言不由衷，那么表扬的效果就会大打折扣，甚至起到反作用。
7．在赞美孩子的同时，要引导孩子学会赞美别人。赞美别人，意味着发现别人的长处，可以避免孩子滋长盲目自大的情绪，从而使他正确地认识自己，正确地认识他人。
(蒋 幪整理)