【摘 要】
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目的分析PBL教学法在呼吸科临床带教中的应用价值。方法选取2015年12月—2017年12月于本院呼吸二科进行临床学习的36名学生作为研究对象,随机将其分成两组,一组采用常规的临
【机 构】
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石河子大学医学院第一附属医院呼吸二科
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目的分析PBL教学法在呼吸科临床带教中的应用价值。方法选取2015年12月—2017年12月于本院呼吸二科进行临床学习的36名学生作为研究对象,随机将其分成两组,一组采用常规的临床带教方式,为对照组,一组采用PBL教学法,为观察组,分析两组学生的学习效果。结果观察组学生的理论成绩评分为(93.5±2.4)分,操作成绩评分为(94.2±1.2)分,两项成绩评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组学生对PBL教学法的满意度为94.44%(17名),其中非常满意者
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