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随着新课改的贯彻与落实,对小学教学提出了更高要求,不仅需要教授学科知识,同时还需要教授学生问题解决能力与学科素养,培养全面发展人才。数学是小学阶段的必修科目这一,通过开展数学教学,能够培养学生形成良好的逻辑思维能力与数学修养,促进学生进一步发展。但在小学阶段数学教学中,学生极易产生易错点,造成这一现象的主要原因是由于这一阶段学生年龄较小,其认知思维发展不完善,因而产生了易错点。针对这一问题,教师在教学过程中,需要结合学生思维结构以及认知层次等,选择恰当的教学方式,充分利用练习题,帮助学生巩固知识,突破易错