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摘 要：数学游戏是一种重要的教学手段，它注重的是趣味性，将教学与游戏结合，可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到教学中来，从而实现高效教学。因此，在初中数学教学中，教育工作者应巧用数学游戏，将数学游戏完美的融合到数学课堂教学中。本文就数学游戏在初中数学教学中的应用作了相关分析。
关键词：数学游戏；初中数学；应用
1引言
就当前初中数学教学来看，最普遍的一个现象就是课堂枯燥乏味，在这种枯燥乏味的课堂中，学生学习积极性不高，从而影响到数学教学质量。而数学作为一门基础学科，要想实现高效教学，就必须采取有效的教学方法。数学游戏作为一种有效的方法，将其应用到初中数学教学中，可以活跃课堂氛围，有利于打造高效课堂教学，促进学生的全面发展。
2数学游戏的概述
所谓数学游戏就是通过教学与游戏结合的方式，让学生在游戏的过程中活用知识、探究知识，让学生在快乐、轻松的环境下提升能力。数学游戏最大的特点就是娱乐性与知识性结合。在初中数学教学中，应用数学游戏可以打破传统教学的桎梏，实现寓教于乐，提高数学教学的有效性。
3数学游戏在初中数学教学中的应用
3.1转变观念
目前，初中数学教学中，教师依然停留在传统教学观念下，一直坚持着严教、严学理念，对数学游戏不重视，认为数学游戏会让学生丧失学习目的，使学生玩物丧志，是一种不可取的方法。很显然，这种观念是错误。数学游戏是经过实践证明有着一种可取且有着巨大价值的方法。在初中数学教学中，要想实现高效教学，教师应当转变观念，要重视数学游戏教学，要结合数学游戏特点以及教学要求，制定合理、科学的教学计划，从而促进数学游戏教学的顺利开展。
3.2营造良好的教学环境
在初中数学教学中，要想高效应用数学游戏，良好的环境至关重要。在传统教学模式下，严教、严学使得课堂氛围比较沉闷，学生与教师之间的交流非常少，在这种环境下，数学游戏往往难以顺利开展。因此，在初中数学教学过程中，教师要注重教学环境的构建，一方面，在课堂上要多鼓励学生参加教学游戏，多与学生互动，与学生建立良好的师生关系；另一方面，在课外，教师要与朋友的身份融入学生群体，逐渐消除与学生之间的隔阂，让学生喜欢上老师，从而提高教学有效性。另外，在课堂上，教师要注重言辞，多鼓励，少斥责，要尊重学生，从而激发学生的参与积极性性。
3.3数学游戏的趣味性
对于初中学生而言，他们的智力已经发展到一定的水平，对事物的好坏均有着自己的判断，在初中数学教学中，如果数学游戏缺乏趣味性，就难以及其学生参与性。因此，要想在初中数学发挥应有的功效，教师在开展数学游戏的时候，必须保证数学游戏的趣味性，要根据学生的特点以及教学内容，选择恰当、合理的游戏方式和游戏内容，从而最大程度的激发学生的参与积极性。如，在学习“几何图形”这一知识时，教师可以采取叠纸游戏，让学生根据所学的几何图形，折叠相应的图形，然后观察每一种图形的特点，让学生将自己所折的图形的特点表述出来。通过叠纸的游戏，可以可更好地发挥学生的思维，培养学生的动手能力，让学生在实践中巩固知识。
3.4小组合作游戏
小组合作游戏就是将学生分成小组来进行游戏的一种方式，在数学教学中开展小组合作游戏起到事半功倍的效果。在初中数学教学中，教师应当认识到小组合作游戏的优越性，积极开展小组合作游戏。在小组合作游戏开展前，教师要根据学生的特点，合理分组，确保每一小组整体水平相当。如，在学习“随机事件和概率”这一知识时，教师可以将学生分成若干小组，以小组为单位，举行比赛游戏，比一比那组学列举的生活中随机事件最多？然后就学生列举的随机事件中抽取几个作例子讲解。通过这种小组合作的方式可以培养学生的团队合作意识，实现互帮互助，提高学习效率。
3.5强化教师能力的培养
数学游戏对教师有着一定的要求，不仅要求教师具备专业的能力，同时还要求教师能够融入到数学游戏中去，与学生互动、交流。因此，在初中数学应用数学游戏，要想实现高效教学，就必须加强教师专业能力的培养，要让教师熟悉各种数学游戏方法和手段，提升专业教学能力，同时，要加强素质教育，提高教师的职业素质。作为教师，要结合教学要求，合理、科学的开展数学游戏，在数学游戏过程中密切观察学生的状况，从而进行针对性的指导，推动学生的全面发展。
4结语
综上，数学游戏注重的是趣味性，通过游戏的方式，让学生在游戏过程中学习知识、提升能力。在初中数学教学中应用数学游戏，不仅可以营造一个轻松的课堂氛围，同时还能最大程度的激发学生的学习积极性和主动性，让学生主动参与到教学中來，从而提高教学的有效性。
参考文献：
[1]唐奎.数学游戏在初中数学教学中的应用价值分析[J].理科考试研究，2016，23（16）：36.
[2]吴宏波.数学游戏在初中数学教学中的应用价值[J].新课程（中），2016，（06）：18.
[3]张荣.数学游戏在初中数学教学中的应用价值[J].数理化解题研究，2017，（14）：7.
[4]李奇斌.数学游戏在初中数学教学中的应用价值[J].中学生数理化（教与学），2014，（11）：45.
关键词：数学游戏；初中数学；应用
1引言
就当前初中数学教学来看，最普遍的一个现象就是课堂枯燥乏味，在这种枯燥乏味的课堂中，学生学习积极性不高，从而影响到数学教学质量。而数学作为一门基础学科，要想实现高效教学，就必须采取有效的教学方法。数学游戏作为一种有效的方法，将其应用到初中数学教学中，可以活跃课堂氛围，有利于打造高效课堂教学，促进学生的全面发展。
2数学游戏的概述
所谓数学游戏就是通过教学与游戏结合的方式，让学生在游戏的过程中活用知识、探究知识，让学生在快乐、轻松的环境下提升能力。数学游戏最大的特点就是娱乐性与知识性结合。在初中数学教学中，应用数学游戏可以打破传统教学的桎梏，实现寓教于乐，提高数学教学的有效性。
3数学游戏在初中数学教学中的应用
3.1转变观念
目前，初中数学教学中，教师依然停留在传统教学观念下，一直坚持着严教、严学理念，对数学游戏不重视，认为数学游戏会让学生丧失学习目的，使学生玩物丧志，是一种不可取的方法。很显然，这种观念是错误。数学游戏是经过实践证明有着一种可取且有着巨大价值的方法。在初中数学教学中，要想实现高效教学，教师应当转变观念，要重视数学游戏教学，要结合数学游戏特点以及教学要求，制定合理、科学的教学计划，从而促进数学游戏教学的顺利开展。
3.2营造良好的教学环境
在初中数学教学中，要想高效应用数学游戏，良好的环境至关重要。在传统教学模式下，严教、严学使得课堂氛围比较沉闷，学生与教师之间的交流非常少，在这种环境下，数学游戏往往难以顺利开展。因此，在初中数学教学过程中，教师要注重教学环境的构建，一方面，在课堂上要多鼓励学生参加教学游戏，多与学生互动，与学生建立良好的师生关系；另一方面，在课外，教师要与朋友的身份融入学生群体，逐渐消除与学生之间的隔阂，让学生喜欢上老师，从而提高教学有效性。另外，在课堂上，教师要注重言辞，多鼓励，少斥责，要尊重学生，从而激发学生的参与积极性性。
3.3数学游戏的趣味性
对于初中学生而言，他们的智力已经发展到一定的水平，对事物的好坏均有着自己的判断，在初中数学教学中，如果数学游戏缺乏趣味性，就难以及其学生参与性。因此，要想在初中数学发挥应有的功效，教师在开展数学游戏的时候，必须保证数学游戏的趣味性，要根据学生的特点以及教学内容，选择恰当、合理的游戏方式和游戏内容，从而最大程度的激发学生的参与积极性。如，在学习“几何图形”这一知识时，教师可以采取叠纸游戏，让学生根据所学的几何图形，折叠相应的图形，然后观察每一种图形的特点，让学生将自己所折的图形的特点表述出来。通过叠纸的游戏，可以可更好地发挥学生的思维，培养学生的动手能力，让学生在实践中巩固知识。
3.4小组合作游戏
小组合作游戏就是将学生分成小组来进行游戏的一种方式，在数学教学中开展小组合作游戏起到事半功倍的效果。在初中数学教学中，教师应当认识到小组合作游戏的优越性，积极开展小组合作游戏。在小组合作游戏开展前，教师要根据学生的特点，合理分组，确保每一小组整体水平相当。如，在学习“随机事件和概率”这一知识时，教师可以将学生分成若干小组，以小组为单位，举行比赛游戏，比一比那组学列举的生活中随机事件最多？然后就学生列举的随机事件中抽取几个作例子讲解。通过这种小组合作的方式可以培养学生的团队合作意识，实现互帮互助，提高学习效率。
3.5强化教师能力的培养
数学游戏对教师有着一定的要求，不仅要求教师具备专业的能力，同时还要求教师能够融入到数学游戏中去，与学生互动、交流。因此，在初中数学应用数学游戏，要想实现高效教学，就必须加强教师专业能力的培养，要让教师熟悉各种数学游戏方法和手段，提升专业教学能力，同时，要加强素质教育，提高教师的职业素质。作为教师，要结合教学要求，合理、科学的开展数学游戏，在数学游戏过程中密切观察学生的状况，从而进行针对性的指导，推动学生的全面发展。
4结语
综上，数学游戏注重的是趣味性，通过游戏的方式，让学生在游戏过程中学习知识、提升能力。在初中数学教学中应用数学游戏，不仅可以营造一个轻松的课堂氛围，同时还能最大程度的激发学生的学习积极性和主动性，让学生主动参与到教学中來，从而提高教学的有效性。
参考文献：
[1]唐奎.数学游戏在初中数学教学中的应用价值分析[J].理科考试研究，2016，23（16）：36.
[2]吴宏波.数学游戏在初中数学教学中的应用价值[J].新课程（中），2016，（06）：18.
[3]张荣.数学游戏在初中数学教学中的应用价值[J].数理化解题研究，2017，（14）：7.
[4]李奇斌.数学游戏在初中数学教学中的应用价值[J].中学生数理化（教与学），2014，（11）：45.