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职业高校理论课大班教学的质量普遍不高,高等专科学校两年制学制生源来自于中职学生,问题更加突出;大班教学之所以能在众人的口诛笔伐中顽强地存在,有多方面原因;为提高职业高校理论课大班教学质量,必须理论结合实践,不断思考和改进大班教学策略,建立相应的质量保障体系。
职业高校理论课大班教学的问题及其对策分析
【摘 要】
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职业高校理论课大班教学的质量普遍不高,高等专科学校两年制学制生源来自于中职学生,问题更加突出;大班教学之所以能在众人的口诛笔伐中顽强地存在,有多方面原因;为提高职业高校理论课大班教学质量,必须理论结合实践,不断思考和改进大班教学策略,建立相应的质量保障体系。
【机 构】
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重庆幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2021年30期
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