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摘 要：进入二十一世纪以后，随着中国教育的快速发展，教育部门逐渐加强了对中小学的重视，要求中小学在提高对中小学生教育的同时，也应重视其日常管理以及加强对学生日常学习生活的重视，进而做到发现问题及时疏导，促进中小学生的健康成长。以中小学为重点，从中小学日常管理及心理疏导入手，对中小学进行了深入的研究，希望能够通过此次研究加强中小学日常管理的有效性，进而促进中小学生的全面发展。
关键词：中小学；日常管理；心理疏导；措施
一、中小学日常管理及心理疏导的现状
随着教育改革的实施，中小学日常管理及心理疏导逐渐引起了中小学教师的广泛关注与重视。但是，由于多方面因素的影响与限制，导致当前中小学日常管理及心理疏导方面存在许多问题，在一定程度上影响了日常管理的有效性以及学生的发展。首先，中小学教师为了迎合当前教育部门以及学生家长的要求，将更多的时间放在提高教学成绩和教学质量方面，而忽视对中小学生的日常管理以及自身发展。如，教师在日常教学中，恨不能将课堂时间掰成两半用，占用学生课余时间，忽视了对学生课外活动的组织，认为只要好好学习就是好孩子，忽视学生的心理发展。其次及中小学生正处于一个叛逆阶段，对啥都好奇，常常出现求异心理，盲目崇拜、早恋等各种问题，但是学校和教师对此仍用传统的管理办法解决，使问题并没有从根本上得到解决，不利于学校日常管理的加强。第三，中小学教师过于遵守中小学日常管理规范条例，缺乏灵活变通，减弱了管理的有效性。第四，作为中小学校，除注重课程教学外，还应设立心理教师岗位并引进优秀的心理教师，使学生心理问题能够及时解决，但是，当前大多数中小学都普遍缺乏心理教师，进而影响了学校对学生心理的有效疏导。最后，学生家长和学校以及教师缺乏有效的合作交流也是当前中小学日常管理及心理疏导面临的一大问题，使得学校、教师、家长不能及时掌握学生发展动向，进而影响日常管理与心理疏导。为此，必须采取有效的措施加以解决与加强中小学日常管理及心理疏导。
二、中小学关于日常管理及心理疏导的相关对策
1.组织相关培训，加强教师对日常管理的认识
组织相关培训，加强教师对日常管理的认识是当前解决中小学日常管理及心理疏导发展现状的有效措施之一。教师是班级的管理者，其承担着班级日常管理以及促进学生健康发展的重任，但是，教师由于管理方法的不当以及心理知识的缺乏，影响了班级的日常管理及学生自身的成长，因此，相关学校应有计划地组织日常管理及心理疏导方面的培训，通过培训帮助教师加强对日常管理及心理疏导的认识及重视，并在培训中掌握相关的管理方式及心理疏导技巧，进而提高管理能力和疏导能力，促进中小学日常管理的加强及学生心理的健康发展。
2.设立心理咨询室以及引进优秀的心理教师
随着教育的快速发展，国家为了保证中小学生心理健康，要求中小学设立心理咨询室，为学生心理咨询提供途径，进而促进学生向德智体美劳全面发展。但是，由于资金的缺乏以及学校对其设立的重要性缺乏充分的认识，导致当前中小学心理咨询室形同虚设，同时也缺乏专业的心理教师，帮助学生进行心理疏导。因此，中小学应加以重视，聘用专业的心理学教师，将心理咨询室有效地利用起来，对学生进行心理疏导，缓解学生学习压力，进而促进学生的全面发展以及间接加强中小学日常管理。
3.加强对心理疏导方式的掌握与运用
学生是日常管理的主体与参与者，同时也是心理疏导的接受者与应承者，因此，中小学要想加强日常管理及心理疏导，就必须从教师入手，从班级日常管理和学生心理发展入手，而这种种都必须建立在沟通疏导的基础上，故而就必须加强教师对心理疏导方式的掌握与运用，使得教师在管理学生时能够根据学生的心理采取有效的方法对症下药，进而促进管理的有序性以及学生的健康成长。
4.建立友好、平等的师生关系
建立友好、平等的师生关系是加强中小学日常管理及心理疏导的有效措施之一。中小学生这个年龄阶段，正好处于心理发展时期，极易出现盲目崇拜、早恋、叛逆等问题，在一定程度上影响了中小学日常管理及学生自身的成长，因此，教师必须加以重视与解决，而最好的解决办法就是建立在良好的师生关系基础上，教师从学生的角度，对学生进行有效的心理疏导，进而促进学生心理的成熟，间接加强对学生的日常管理。
5.加强教师与家长之间的互动交流
加强教师与家长之间的互动交流，有利于加强教师与家长了解学生的发展状态，并及时发现学生存在的问题，对学生进行及时的心理疏导与管理，从而促进学生的全面发展。如，学生月考成绩考的不理想，有点伤心和气馁，教师就可以就学生的情况提前跟家长交流，要求家长不要责怪学生，要鼓励学生，帮助学生走出月考成绩不理想的阴影，再接再厉，努力学习。
中小学日常管理及心理疏导是中小学发展的重中之重，因此，中小学教师应加强对其的重视，并采取有效的方法加强日常管理及对学生的心理疏导，进而促进中小学教育的发展。
参考文献：
本刊編辑部.以心育为抓手，谋特色办学之路，奠幸福人生之基[J].教育科学论坛，2016（2）：25.
注：课题名称：中小学生日常管理及心理疏导，课题类别：白银市教育科学“十三五”规划课题，课题批号：BY[2018]G265号。
关键词：中小学；日常管理；心理疏导；措施
一、中小学日常管理及心理疏导的现状
随着教育改革的实施，中小学日常管理及心理疏导逐渐引起了中小学教师的广泛关注与重视。但是，由于多方面因素的影响与限制，导致当前中小学日常管理及心理疏导方面存在许多问题，在一定程度上影响了日常管理的有效性以及学生的发展。首先，中小学教师为了迎合当前教育部门以及学生家长的要求，将更多的时间放在提高教学成绩和教学质量方面，而忽视对中小学生的日常管理以及自身发展。如，教师在日常教学中，恨不能将课堂时间掰成两半用，占用学生课余时间，忽视了对学生课外活动的组织，认为只要好好学习就是好孩子，忽视学生的心理发展。其次及中小学生正处于一个叛逆阶段，对啥都好奇，常常出现求异心理，盲目崇拜、早恋等各种问题，但是学校和教师对此仍用传统的管理办法解决，使问题并没有从根本上得到解决，不利于学校日常管理的加强。第三，中小学教师过于遵守中小学日常管理规范条例，缺乏灵活变通，减弱了管理的有效性。第四，作为中小学校，除注重课程教学外，还应设立心理教师岗位并引进优秀的心理教师，使学生心理问题能够及时解决，但是，当前大多数中小学都普遍缺乏心理教师，进而影响了学校对学生心理的有效疏导。最后，学生家长和学校以及教师缺乏有效的合作交流也是当前中小学日常管理及心理疏导面临的一大问题，使得学校、教师、家长不能及时掌握学生发展动向，进而影响日常管理与心理疏导。为此，必须采取有效的措施加以解决与加强中小学日常管理及心理疏导。
二、中小学关于日常管理及心理疏导的相关对策
1.组织相关培训，加强教师对日常管理的认识
组织相关培训，加强教师对日常管理的认识是当前解决中小学日常管理及心理疏导发展现状的有效措施之一。教师是班级的管理者，其承担着班级日常管理以及促进学生健康发展的重任，但是，教师由于管理方法的不当以及心理知识的缺乏，影响了班级的日常管理及学生自身的成长，因此，相关学校应有计划地组织日常管理及心理疏导方面的培训，通过培训帮助教师加强对日常管理及心理疏导的认识及重视，并在培训中掌握相关的管理方式及心理疏导技巧，进而提高管理能力和疏导能力，促进中小学日常管理的加强及学生心理的健康发展。
2.设立心理咨询室以及引进优秀的心理教师
随着教育的快速发展，国家为了保证中小学生心理健康，要求中小学设立心理咨询室，为学生心理咨询提供途径，进而促进学生向德智体美劳全面发展。但是，由于资金的缺乏以及学校对其设立的重要性缺乏充分的认识，导致当前中小学心理咨询室形同虚设，同时也缺乏专业的心理教师，帮助学生进行心理疏导。因此，中小学应加以重视，聘用专业的心理学教师，将心理咨询室有效地利用起来，对学生进行心理疏导，缓解学生学习压力，进而促进学生的全面发展以及间接加强中小学日常管理。
3.加强对心理疏导方式的掌握与运用
学生是日常管理的主体与参与者，同时也是心理疏导的接受者与应承者，因此，中小学要想加强日常管理及心理疏导，就必须从教师入手，从班级日常管理和学生心理发展入手，而这种种都必须建立在沟通疏导的基础上，故而就必须加强教师对心理疏导方式的掌握与运用，使得教师在管理学生时能够根据学生的心理采取有效的方法对症下药，进而促进管理的有序性以及学生的健康成长。
4.建立友好、平等的师生关系
建立友好、平等的师生关系是加强中小学日常管理及心理疏导的有效措施之一。中小学生这个年龄阶段，正好处于心理发展时期，极易出现盲目崇拜、早恋、叛逆等问题，在一定程度上影响了中小学日常管理及学生自身的成长，因此，教师必须加以重视与解决，而最好的解决办法就是建立在良好的师生关系基础上，教师从学生的角度，对学生进行有效的心理疏导，进而促进学生心理的成熟，间接加强对学生的日常管理。
5.加强教师与家长之间的互动交流
加强教师与家长之间的互动交流，有利于加强教师与家长了解学生的发展状态，并及时发现学生存在的问题，对学生进行及时的心理疏导与管理，从而促进学生的全面发展。如，学生月考成绩考的不理想，有点伤心和气馁，教师就可以就学生的情况提前跟家长交流，要求家长不要责怪学生，要鼓励学生，帮助学生走出月考成绩不理想的阴影，再接再厉，努力学习。
中小学日常管理及心理疏导是中小学发展的重中之重，因此，中小学教师应加强对其的重视，并采取有效的方法加强日常管理及对学生的心理疏导，进而促进中小学教育的发展。
参考文献：
本刊編辑部.以心育为抓手，谋特色办学之路，奠幸福人生之基[J].教育科学论坛，2016（2）：25.
注：课题名称：中小学生日常管理及心理疏导，课题类别：白银市教育科学“十三五”规划课题，课题批号：BY[2018]G265号。